约6850字。

　　《念奴娇•赤壁怀古》教学设计
　　教学目标 ：
　　1、了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。
　　2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法,提高学生理解和鉴赏能力。
　　3、感受苏轼豪放的词风,体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,学习他的旷达胸襟和进取精神。
　　学情分析：本课学习对象主要针对高一学生,学生已接触过唐诗,对鉴赏诗歌有了基本的了解,但对词的鉴赏还有些隔膜。加之,学生的文学知识储备相对较少,对学习资源的利用和知识信息的获取、加工、处理和综合能力较低。 针对这样的学情,我在教学中引导学生重在朗诵体会情感,并以唐诗鉴赏知识为基础,积累基本的宋词鉴赏知识,提高宋词鉴赏的能力。
　　重点难点：学生通过阅读学习,理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法；感受苏轼豪放的词风,体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,学习他的旷达胸襟和进取精神。
　　教学过程 ：
　　一、导入
　　三国知识：大家都看过《三国演义》吧，那现在我们就来一个……有奖竞猜活动，是关于三国的一些很简单的小问题。分成四组，答对一题加十分，答错不扣分。直接站起来回答就可以。
　　1、魏、蜀、吴的领袖分别是谁?一曹操、刘备、孙权
　　2、《三国演义》中，“赔了夫人又折兵”是因为谁献计孙权？——周瑜
　　3、在《三国演义》中被称为“卧龙先生”和“凤雏先生”的分别是哪两位？——诸葛亮、庞统
　　4、除了貂蝉,三国还有两位著名的美人，你知道她们是谁吗?一大小乔
　　5、大小乔这样著名的美女嫁给了谁?一孙策、周瑜
　　6、赤壁之战是哪两国打?孰强孰弱?谁夺取了此战的胜利?一一魏国与吴国;魏国军事力量强;吴国胜
　　7、赤壁之战是谁行苦肉计诈降曹操?——黄盖
　　8、除了本课，再说出一句和周瑜有关的诗词。
　　（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）
　　9、《孙子兵法》中的三十六计在《三国演义》中运用非常普遍，说说在赤壁之战中运用了“三十六计”中的哪些计谋？（答出一计加10分）
　　10、填空：
　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
　　师：那我们来看一看现在的分数，是第。。。小组获胜。（掌声）
　　我们来看一下这首词，大家知道这是什么词吗？对，这首《临江仙•滚滚长江东逝水》就是我们的中国古典四大名著之一《三国演义》的开篇词，那今天我们要学习的，就是一个与三国有关的作品——《念奴娇•赤壁怀古》。
　　【板书：念奴娇•赤壁怀古】
　　师：我们一起来读一下这首词，念奴娇……
　　二、词牌名、词题解读：念奴娇•赤壁怀古
　　师:那大家来看一下，“念奴娇”是这首词的什么呀？
　　生：词牌名。