普通高中课程标准实验教科书—物理（选修3－5）[人教版] 
　　第十八章   原子结构 
　　新课标要求 
　　1．内容标准  
　　（1）了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。  
　　例1 用录像片或计算机模拟，演示α粒子散射实验。  
　　（2）通过对氢原子光谱的分析，了解原子的能级结构。  
　　例2 了解光谱分析在科学技术中的应用。  
　　2．活动建议  
　　观看有关原子结构的科普影片。 
　　新课程学习 
　　18．5  激光 
　　★新课标要求 
　　（一）知识与技能 
　　1．了解激光产生的机理. 
　　2．通过阅读，收集整理相关资料，认识激光器的构成和常见激光器 
　　（二）过程与方法 
　　1．通过课外阅读，收集整理有关激光应用的资料，培养加工处理信息的能力. 
　　2．通过对激光的特点及应用的学习，培养应用物理知识解决实际问题的能力. 
　　（三）情感、态度与价值观 
　　通过对激光应用的学习，使学生感受到科学知识的无究力量，培养热爱科学的品质 
　　★教学重点 
　　激光产生的机理 
　　★教学难点 
　　激光产生的机理。 
　　★教学方法 
　　教师启发、引导，学生讨论、交流。 
　　★教学用具： 
　　投影片，多媒体辅助教学设备 
　　★课时安排 
　　1 课时  
　　★教学过程 
　　（一）引入新课 
　　教师：我们已经学习了氢原子光谱，了解了有关物质发光的知识。对于普通的光源，如白炽灯，灯丝原子吸收了电流做功产生的热被激发到高能级，即处于激发态，处于高能级的原子是不稳定的，会自发地向更低能级跃迁，同时放出光子，这就是自发发射。经过一个或多个这样的过程，原子最终回到基态。在原子自发发射过程中，包含了各种频率的光，因此，这种普通光源发出的光不是相干光。 
　　今天我们就来学习一种不同于自发发射的光，这种光被称为激光。英文缩写为Laser，中文也常音译为“镭射”。  
　　（二）进行新课