教学设计：电容器的电容
　　江苏省如皋中学物理组张梅226500
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1．知道什么是电容器，认识常见的电容器，通过实验感知电容器的充、放电现象。
　　2．理解电容的概念及定义方法，掌握电容的定义式、单位，并会应用定义式进行简单的计算。
　　3．通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容的决定式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法。
　　过程与方法
　　1．学生自主合作通过小实验感知电容器的充电和放电现象。
　　2．教师利用DIS实验演示，引导学生得出电容的定义。
　　3．教师组织演示平行板电容器的实验，引导学生得出影响其电容的因素。
　　情感态度与价值观
　　通过学生对实验的观察和研究，培养学生的科学探究能力和抽象思维能力。
　　【实验器材】
　　DISLab（数字化信息系统实验室），电容器示教板，静电计，平行板电容器，电介质板，起电机，电池组，导线，单刀双掷开关，几种不同规格的电容器
　　【教学流程】
　　【教学过程】
　　教学流程　　内容　　说明
　　通过观察建立电容器的概念活动一：认识电容器，了解电容器的构造
　　1．展示各种电容器的实物。
　　2．拆开一个电容器，展示其内部结构。
　　3．建立电容器的概念：两个相互靠近、彼此绝缘的导体，可以构成一个电容器。物理与生活密切联系，建立物理概念应该从感性知识着手。
　　感知电容器的充、放电活动二：通过实验，感知电容器的本领
　　学生自主实验，电路如图所示：
　　1．分别用4.5V、6V的干电池对同一电容器充电、放电，注意观察电流计指针偏转的方向及偏角的大小。
　　2．比较电容器在4.5V、6V电压下充、放电的过程。
　　3．感受电容器充电和放电过程，体会电容器的功能。
　　4．学生根据实验现象归纳：
　　⑴通过电容器的充、放电，知道电容器是储存电荷的装置。
　　⑵电容器在充、放电过程中，还伴随着能量的转化。
　　充电：电流从电源的正极流向正极板，电能→电场能
　　放电：电流从正极板流向电源的正极，电场能→其他形式的能
　　⑶电容器储存的电荷与两极板间的电势差有关。
　　5．电容器所带电荷量是指一块极板所带电荷量的绝对值。电容器的充电和放电具有抽象性，通过学生自主实验，增强感性认识，促进知识的生成。