《库仑定律》教学设计1
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- 物理：1.2《库仑定律》教案（1）（教科版选修3-1）.doc
物理：1.2《库仑定律》教案（2）（教科版选修3-1）.doc
库仑定律
【教学结构】
本章教材的特点：[来源:.]
⒈ 教材内容比较抽象，学生接受、理解比较困难。
⒉ 物理概念，物理规律多，关系复杂，学生很难掌握知识的内在联系，形成知识系统。
⒊ 与力学、运动学知识联系多，对学生基础知识要求高。
一、正、负电荷，电荷守恒
⒈ 同性电荷互相推斥，异性电荷互相吸引。
⒉ 中和：等量异种电荷相互抵消的现象。
⒊ ⒊ 物体带电：使物体中的正负电荷分开过程。（不带电物体，正负电荷等量）
带正电：物体失去一些电子带正电。[来源:.]
带负电：物体得到一些电子带负电。
⒋ ⒋ 电荷守恒：电荷不能创造，不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分。[来源:.]
二、库仑定律，本章教材重点内容之一。
⒈ 实验：学生动手做摩擦起电实验；演示实验：同性电荷相推斥，异性电荷相吸引。（注意学生的感性知识）
⒉ ⒉
(1) (1)库仑定律的适用条件：真空中，两个点电荷之间的相互作用。点电荷：带电体大小和它们之间的距离相比可以忽略。理解为带电体只为一点，电荷集中于该点，r即为两个带电体之间距离。当带电体大小与它们距离相比不可忽略时，电荷不能视为集中一点，r不能确定，不适用库仑定律。
(2) (2)K：静电力恒量。重要的物理常数K=9.0×109Nm2/C2，其大小是用实验方法确定的。其单位是由公式中的F、Q、r的单位确定的，使用库仑定律计算时，各物理量的单位必须是：F：N、Q：C、r：m。
(3) (3)关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法，使用公式计算时，点电荷电量用绝对值代入公式进行计算，然后根据同性电荷相斥、异性电荷相吸判断方向即可。
(4) (4)库仑力也称为静电力，它具有力的共性。它与高一时学过的重力，弹力，摩擦力是并列的。它具有力的一切性质，它是矢量，合成分解时遵从平行四边形法则，与其它的力平衡，使物体发生形变，产生加速度。
(5) (5) ,F是Q1与Q2之间的相互作用力，F是Q1对Q2的作用力，也是Q2对Q1的作用力的大小，是一对作用力和反作用力，即大小相等方向相反。不能理解为Q1¹Q2，受的力也不等。
[来源:]
【解题点要】
例一：真空中有甲、乙两个点电荷，相距为r，它们间的静电力为F。若甲的电量变为原来的2倍，乙的电量变为原来的1/3，距离变为2r，则它们之间的静电力变为（ ）
A. A.3F/8 B.F/6 C.8F/3 D.2F/3
解析：根据题目给出条件，真空中，点电荷，符合库仑定律条件。
当 时
答案应选：B[来源:.]
应注意，点电荷之间的相互作用力是与两个点电荷电量乘积成正比，与两个点荷距离的平方成反比。解答问题时，要考虑三个量的变化。
例二：如图1所示，等边三角形ABC，边长为L，在顶点A、B处有等量异性点电荷QA,QB,QA=+Q,QB=-Q，求在顶点C处的点电荷QC所受的静电力。
解析：分析QC受几个力，确定各力大小和方向。
因QB的存在QA对QC的作用力，还遵守库仑定律吗？
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