《运动的描述》教学设计2

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 29 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2010/5/16 12:50:34
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: shengwu66 [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约3080字。

  第十一章   运动和力
  第一节 运动的描述
  素质教学目标
  1、知识与技能
  (1)知道机械运动的概念;
  (2)知道参照物的概念,知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;
  (3)知道物体的运动和静止是相对的;
  2、过程与方法
  (1) 体验物体运动和静止的相对性了;
  (2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。
  3、情感态度与价值观
  认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。
  教学重点
  1、机械运动的概念
  2、研究物体运动的相对性
  教学难点
  1、参照物的概念
  2、认识物体运动的相对性
  3、用实例解释机械运动。
  教学过程
  一、运动的世界
  通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动,我们就生活在运动的世界里。
  对于这些现象,我们能否用一句话加以概括?
  结论:宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。
  二、机械运动
  我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。
  问题:1、在同学们眼里,球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?
  1、 运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?
  在物理学里,我们把物体位置的变化叫做机械运动。
  前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时,它们的位置都发生了变化,它们进行的是机械运动。
  三、参照物
  1、 问题:小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过,车上的司机看乘客觉得他不动,看小明,却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?
  学生回忆类似的场景:乘坐在公共汽车上时,看路边同方向行驶的自行车,觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动,为什么会有这样的感觉呢?
  由此我们可以知道:要描述物体的运动,要确定一个标准,与这个标准比较,描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
  2、 学生自己举例描述某一物体的运动情况,看看各是以什么物体作为参照物。
  3、 让学生做下面的实验:把课本平放在桌上,课本上放一个笔盒,推动课本使它沿桌面缓缓移动,让学生思考问题:
  (1) 选取课桌作标准,笔盒和课本是运动的还是静止的?(运动)
  (2) 选取课本作标准,笔盒、课桌是运动的还是静止的?(笔盒是静止的,课桌是运动的)
  (3) 选取笔盒作标准,课桌和课本是运动的还是静止的?(课桌是运动的,课本是静止的)
  讨论:描述物体的是运动和静止,与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论也不一样

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源