物理选修3-4学案（简谐运动导学案等37个）
- 资源简介：
├─第 11 章
│11.1简谐运动导学案林.doc
│11.2(打印).doc
│11.3简谐运动的回复力和能量导学案林.doc
│11.4.doc.doc
│11.5外力作用下的振动.doc
│例1.doc
├─第 12 章
│12.1机械波问题1.doc
│12.2波的图像.doc
│12.3波速波长周期.doc
│12.4 波的反射和折射.doc
│12.5波的衍射导学案打印.doc
│12.6 波的干涉.doc
│12.7多普勒.doc
├─第13章
│13.1光的折射导学案.doc
│13.1测定玻璃的折射率第二课时.doc
│13.2 光的干涉.doc
│13.3双缝干涉实验.doc
│13.4 光的颜色 色散.doc
│13.5光的衍射.doc
│13.6 光的偏振.doc
│13.7全反射的应用导学案.doc
│13.7全反射第一课时.doc
│13.8 激光.doc
│第一次月考试卷1.doc
└─第14章
14.1 电磁波的发现 .doc
14.2电磁振荡教学目标.doc
14.3 电磁波的发射和接收.doc
14.4电磁波与信息化社会.doc
14.5 电磁波谱 .doc11.1 简谐运动导学案
编写人：林世荣审核：物理组
寄语：新的学期，新的开始，新的面貌迎接新的挑战。祝我们有新的成功！
1、知识与技能
（1）知道什么是机械振动、简谐运动；（A）
（2）掌握简谐运动的位移图象。(B)
2、过程与方法：正确理解简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线；
3、情感、态度与价值观：通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力。
教学重点：简谐运动及其图像的正确分析。
教学难点：偏离平衡位置的位移与位移的概念容易混淆；
教学过程：
（二）新课学习
1、弹簧振子
振动是自然界中普遍存在的一种运动形式，请举例说明什么样的运动就是振动？（微风中树枝的颤动、心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动……这些物体的运动都是振动。）请同学们观察几个振动的实验，注意边看边想：物体振动时有什么特征？
演示实验
（1）一端固定的钢板尺，图1（a）
（2）单摆，图1（b）
（3）弹簧振子，图1（c）（d）
（4）穿在橡皮绳上的塑料球，图1（e）
问题：这些物体的运动各不相同：运动轨迹是直线的、曲线的，运动方向水平的、竖直的，物体各部分运动情况相同的、不同的……它们的运动有什么共同特征？
B归纳：
。
A基本概念：
（1）平衡位置：。
（2）振动：。
（3）弹簧振子：。
（4）位移：。
2、弹簧振子的位移---时间图像
演示：当弹簧振子振动时，沿垂置于振动方向匀速拉动纸带，毛笔P就在纸带上画出一条振动曲线。
说明：匀速拉动纸带时，纸带移动的距离与时间成正比，纸带拉动一定的距离对应振子振动一定的时间，因此纸带的运动方向可以代表时间轴的方向，纸带运动的距离就可以代表时间。
B(1)如何建立坐标系？
a. 坐标原点的位置：。
b. 横轴代表哪个物理量：。
c. 纵轴代表哪个物理量：。
d. 图像的物理意义：。
（2）实验证明：弹簧振子的位移—时间图像是曲线。
3.简谐运动及其图像
C（1）如何证明弹簧振子的位移与时间的关系是正弦函数的关系？
方法一：假定图像是正弦曲线，写出正弦函数的表达式。步骤如下:
a 用刻度尺测量图像的和。
b 写出具有这样振幅，周期的函数表达式。即。
c 在曲线上选若干个位置，用刻度尺测量它们的和。
d代入函数表达式进行检验，看这条曲线是否真的是一条正弦曲线。
方法二：利用计算机制作图像。
理论分析得出：弹簧振子的振动图像是曲线。
A (2)简谐振动概念：
。
B (3) 绘制振动曲线的装置有哪些？
4小结：
（1） 平衡位置的概念：
（2） 位移的概念：
（3） 位移的正负：
（4） 振动图像的物理意义：
（5） 简谐运动的定义：
（三）课堂检测：
1.根据图像中的信息，回答下列问题：
A（1）质点离开平衡位置的最大距离有多大？
A（2）质点在3t0和6 t0时刻的位置在哪里？
B（3）质点在6 t0末的位移是多少？
B（4）质点在前9 t0内走过的路程是多少？
C（5）质点相对平衡位置的位移方向在哪些时间内跟瞬时速度的方向相同？在哪些时间内跟瞬时速度方向相反？
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