《声音的产生与传播》教学设计3

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/6/18 20:55:07
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资源简介:

约2320字。

  第一节   声音的发声和传播
  教学目标:
  一、知识与技能
  1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
  2.知道声音是由物体振动发生的。
  3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。
  二、过程与方法
  1.通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?
  2.通过探究活动,培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。
  三、情感态度与价值观
  1.通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
  2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
  3.学会用物理知识来描述生活中声现象。
  教学重点:一切发声的物体都在振动;声音的传播需要介质
  教学难点:引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
  教学工具:音叉、铁架台、塑料小球、彩纸
  教学过程:
  新课引入
  先用收音机播放一段音乐,大家听到了美妙动听的音乐声.
  师:声音与我们生活和生产劳动有密切的联系,本节课学习声音是怎样发生的?又是怎样传到我们耳朵里的?
  新课教学
  声音是由物体振动发生的
  教学方法:由学生对发声现象的观察,概括出上述结论.
  供老师参考选择的实验如下:
  用音叉和乒乓球演示
  如图3-1-1,将没有敲响的音叉靠近并接触乒乓球,球不弹起.
  敲响音叉,缓慢移近并接触乒乓球,叉股将悬吊在铁架台上的乒乓球弹开,如图3-1-2.同时我们的耳朵听见音叉发出的声音.
  通过前后实验对比,引导学生思考乒乓球在什么情况下弹起?总结结论.
  触摸喉头
  让学生用手摸着喉头部分,分别体会不说话和说话时手的感觉,认识人发声时,声带在振动.
  用碎纸屑和收音机演示(纸盆外露,上放碎纸屑)
  请同学观察播放音乐前后,碎纸屑在纸盆上的情况.
  用纸人和少先队队鼓演示
  用彩纸做成高约10cm的纸人,放在少先队队鼓上,敲响队鼓,观察彩色纸人在跳动,犹如少女翩翩起舞.纸人的跳动是敲鼓时,鼓皮振动,鼓皮由于振动发出声音.用手按住鼓皮,鼓皮停止振动,纸人停止跳动,声音也没有了.
  用音叉和水演示(可视范围小,若有实物投影仪则可选用)

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