约3870字。

　　课题：光的反射
　　授课者：甘井中学周贵华
　　【教学目标】：
　　（一）知识与技能：
　　1. 了解光在一些物体表面可以发生反射。
　　2. 知道光的反射定律，认识光的反射定律，了解法线、入射角、反射角的含义。
　　3. 理解反射现象中光路的可逆性。
　　4. 了解什么是镜面反射、什么是漫反射。
　　（二）过程与方法：
　　1. 通过实验，观察光的反射现象，培养学生的观察、实验能力。
　　2. 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
　　3. 经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获取反射光线、入射光线和法线的位置关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验，从而培养学生初步的观察、实验、分析、概括能力和探究的技巧。
　　4. 通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
　　（三）情感、态度与价值观：
　　1. 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
　　2. 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
　　3. 鼓励学生积极参与探究活动。
　　【教学重点】：探究光的反射定律。
　　【教学难点】：区分镜面反射和漫反射。
　　【教学准备】：激光小电筒，白塑料板，自制光的反射定律演示硬纸板，平面镜，量角器，与平面镜大小相同的硬纸板。
　　【教学过程】：
　　（一）复习、引入
　　师：通过上节课的学习，我们知道，光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。现在我有一激光小电筒，它发出的光在空气中是沿直线传播的，大家看到其传播路径了吗？如何将其传播路径在塑料板上显示出来？请讨论、操作一下。
　　生：找一人或几人到到讲台上演示，效果好的给予肯定，让全班同学掌声鼓励。
　　师：出示塑料板、纸板等不发光物体，问：能看见是什么物体吗？如果是在漆黑的夜晚，大家还能看见吗？
　　生：许多学生会答：因为现在有光。
　　师：请大家转过身去，还能看见吗？
　　（让学生明白：能看见不发光物体是因为光线照在物体上发生了光的反射，反射光线射进眼睛才看见的。）
　　师：光的反射现象在我们的生活中随处可见，几乎所有物体的表面都能反射光线。这节课我们就来研究光反射的规律。
　　板书课题：二、光的反射
　　（二）新课教学
　　板书：1、光的反射：光线照射到物体表面又被射回到原来的物质中去的现象，叫做光的反射。
　　几乎所有物体的表面都能反射光。
　　1.光反射的规律