约3020字。

　　“光的反射”说课设计
　　铁岭市西丰县德兴中学杨慎波
　　一、 说教材
　　（一）本节内容在教材中的地位和作用：
　　本节课是人教版八年级物理上册第二章第二节的教学内容，这节课是初中物理光学的重点，也是人类“看清世界，感受光明”的基本知识。“光的反射”这一课是要求学生在学习了光的直线传播的基础上，进一步探究光在遇到障碍物时发生反射的现象。既是认识平面镜、球面镜对光的作用的基础，也是进一步学习光的折射现象的基础，是集物理现象、物理概念、物理规律于一体的一节课。本节课除了使学生获得知识本身外，更重要的是掌握研究新问题的方法。探究光的反射定律是学生第一次定量的研究物理问题。教师要做好指导，运用好信息技术手段展示深奥难理解的问题，本节课包括三个知识板块，分别是：光的反射现象、光的反射规律和光的反射类型。
　　（根据新课标的要求及本人对教材的理解，我确定本节课的教学目标如下）
　　（二）教学目标
　　1、知识与技能
　　 了解光在一些物体表面可以发生反射
　　 认识光反射的规律
　　 理解反射现象中光路的可逆性
　　 了解什么是镜面反射和漫反射
　　2、过程与方法
　　 经历探究光的反射规律，归纳总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验
　　3、情感态度与价值观
　　 在探究“光的反射规律”过程中培养学生的科学态度
　　 激发学生学习兴趣，使学生体会到团结合作的重要性和获得知识的愉悦。
　　（三）教学重点和难点
　　（课标中要求初中生要经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力）
　　重点：探究并了解光的反射规律
　　学生对光的反射虽有一些了解，但对光在不同的表面发生的反射与学生在生活中了解的反射可能有些不同，对光的不同反射不易理解。
　　难点：镜面反射和漫反射的成因
　　二、学情分析：
　　八年级的学生刚刚接触物理，还不具备很好的实验探究能力，所以对学生的探究过程要求不能太严。根据学生前一节的学习和已有的生活经验，学生对于光的反射有了一点点的了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。所以这节课应多鼓励学生勇敢的进行合作探究，从实验中得出结论。
　　三、说教法与学法
　　1、 教法：光学知识比较抽象，鉴于八年级学生认知水平的局限和好奇心强的特点，我主要采用了“依靠实验，合作探究”的教学方法。