约6390字。
　　课堂教学设计表
　　章节名称 §19.3 探测射线的方法
　　19.4 放射性的应用与防护
　　课型 新课 授课班级 授课时数 40分钟
　　设计者 于雅君 所属学院 西南大学物理科学与技术学院
　　教学目标
　　1. 知道放射线的粒子能使气体和液体电离，使照相底片感光，使荧光物质产生荧光。
　　2. 了解云室，气泡室和计数器的简单构造和基本原理。
　　3．知道什么是放射性同位素和人工放射性同位素。
　　4．知道核反应以及其遵守的规律，会正确书写核反应方程。
　　5．了解放射性在生产和科学领域的应用。
　　6. 知道射线的危害以及防护.
　　教学重点和难点
　　项目 内容 解决措施
　　教学重点 核反应 1） 通过对比教学。对比一般化学反应（原子和离子的重新排列组合）和物理反应（核子数发生变化导致元素种类发生变化）。对比原子核的人工转变（核反应）和原子核的衰变。
　　2） 核反应方程式的书写：类似原子核的衰变方程式，强调是质量数守恒（质量并不守恒），电荷数守恒。
　　教学难点 核反应方程式的书写 1） 给出书写原则，给出常见的几种核反应方程式。
　　2） 强调常见元素（He，H，n，e）在元素周期表中的细节（质量数，核电核数）。
　　3） 和化学反应对比，不可逆的中间是箭头不是等号。
　　4） 最后一定要以习题练习。
　　相关教具和学具
　　多媒体工具
　　板书设计
　　§19.3 探测射线的方法
　　一． 威尔逊云室：构造：
　　原理：
　　三种射线：α射线，β射线，γ射线
　　二． 气泡室；
　　三． 盖革-米勒计数器：构造：
　　原理：
　　缺陷：
　　§19.4 放射性的应用与防护：
　　一.  核反应：规律：
　　核反应方程式：
　　二. 天然放射性同位素/人工放射性同位素：半衰期的问题：
　　三. 放射性同位素的应用：
　　四. 辐射与安全：
　　教学过程
　　教学
　　环节 教师活动 备注 学生活动
　　导入
　　(1分钟) 三种射线：α，β，γ射线的本质。 前面我们学习了天然放射现象，知道了三种射线的本质。大家现在回忆以下：α，β，γ射线的本质是什么？各有那些特征？
　　展示图表复习填写即可。 
　　探测射线的方法（10分钟） 探测方法：
　　（1） 组成射线的粒子会使气体或者液体电离，以这些离子为核心，过饱和的蒸气会产生雾滴，过热的液体会产生气泡。
　　（2） 射线能使照相乳胶感光。
　　（3） 射线能使荧光物质产生荧光。