《从闪电谈起》教案2

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  • 资源类别: 粤教沪科版 / 初中教案 / 九年级上册教案
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  • 更新时间: 2014/10/15 22:37:59
  • 资源来源: 会员原创
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资源简介:
约2550字。
  《从闪电谈起》教学设计
  liuyinmi
  【课题】从闪电谈起
  【教材】粤教泸科版九年级上册第十三章第一节
  【教材分析】
  本章是电学的入门篇,首先探讨什么是电,然后循序渐进,认识电路,研究电流和电压。
  本节是学生学习电学的第一课,主要内容有摩擦起电及其原因,两种电荷及电荷间相互作用的规律,放电现象,电现象的应用和防护。其中两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础。因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。
  【学情分析】
  九年级学生具有好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强的特点。并具备较强的观察能力,一定的实验探究能力以及一定的生活体验。而电现象是学生日常生活中常见的现象,可以让学生更好地了解生活中的物理。
  【教学目标】
  1、 知识与技能:
  (1) 了解摩擦起电现象及其原因。
  (2) 知道两种电荷及其相互作用的规律。
  2、 过程与方法:
  (1) 通过实验活动,观察摩擦起电现象。
  (2) 通过观察和实验,探究电荷的种类与相互作用;培养学生的观察能力和掌握探究问题的方法。
  3、 情感态度与价值观:
  (1) 通过模拟闪电现象和摩擦起电现象,消除对"电"的神秘感,并对自然现象产生亲近的情感。
  (2) 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质。
  【教学重点、难点】
  1、教学重点:通过观察与实验,认识两种电荷及电荷间相互作用的规律,和验电器的使用。
  2、教学难点:运用原子结构的知识解释摩擦起电的原因,及如何检验物体是否带电。
  【教法学法】
  1、教法:实验探究法、演示实验法、提问法、讲授法、多媒体辅助法等。
  在教学中重视联系生活实际,从生活中的现象创设教学情境,充分开发学生的生活经验,激发学生的兴趣。在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。
  2、学法:观察、探究、讨论等。
  根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验。通过实例分析,提高学生应用知识解决问题的能力,养成良好的学习习惯。
  【教学资源】
  橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、碎纸屑、验电器、起电机及多媒体课件等。
  【教学过程】
  (一)导入新课(从生活走向物理):
  1、知识回顾:原子是由带正电的原子核和核外绕核高速旋转的带负电的电子组成;原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。
  2、从生活现象引入,让学生感受生活:
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