功.doc
功定稿.ppt
共1个课件，1份教案。
　　第四章机械能
　　第1节功
　　教学目标
　　(1)使学生掌握恒力做功的一般表达式，理解正功和负功的物理意义，会计算合力所做的功。
　　(2)在探究活动中，使学生再次体会到力的合成与分解、微元法等思想方法在物理研究中的重要作用。
　　(3)培养学生科学思维、严谨治学的良好品质
　　教学重点
　　(1)恒力做功的计算公式。
　　(2)合力做功与分力做功的关系。
　　教学难点
　　(1)正功、负功的物理意义。
　　(2)微元法处理变力做功问题
　　教学过程
　　引入新课
　　提问：对“功”，同学们并不陌生，回忆一下，关于功你已经知道了哪些?在学生回答的基础上总结板书。
　　复习1：做功的两个必要因素
　　1)作用在物体上的力
　　2)物体在力的方向上发生位移
　　复习2：做功多少的计算
　　1)公式W= Fl
　　2)单位J
　　板画：
　　新课教学
　　解决若力F与位移l成а角时功的计算问题
　　设问：若力F与位移l不在同一方向上，也不相互垂直，而是成а角，则力F所做的功如何计算?
　　板书：探究1：若力F与位移l成а角，如何计算功?
　　点拨：将力F分解成与位移同向的分力F1和与位移垂直的分力F2，这样就将我们面临的新问题转化为了熟悉的问题，显然分力F1做功W1= F1l =Flcosа，而分力F2做功W2=0。据力的分解的等效替代性，力F所做的功W= W1= Flcosа。
　　运用：已知F=50 N，l =2 m，若а=60°，则W=50 J(设计意图，熟悉新公式的运用)
　　若а=0°，则W=100 J
　　若а=90°，则W=0(设计意图，初中所学为高中所学的特例)
　　若а=120°，则W=-50 J
　　若а=180°，，则W=-100 J(设计意图：功的计算会出现负值)
　　对正功和负功物理意义的认识
　　设问：用公式W= Flcosа计算功肯定会出现负值；负功有没有意义?是保留还是舍弃?正、负是不是表明功有方向性，功是矢量?
　　板书：探究2 正功和负功的物理意义是什么?
　　学生自主阅读，课本第53页“正功和负功”一节学生亲身体验，同座的两位同学，一位扮演课本图7。2~5、7。2~6中的卡通娃，另一位扮演小车，将图7。2~5、7。2~6所表达的意思表演出来。
　　提炼：原来，当力对物体做正功时，力对物体的运动起动力作用，做负功时起阻力作用。正功、负功都有物理意义；其意义从力对物体运动所起作用的角度来理解。简言之，正功对应动力做功，负功对应阻力做功。可见，功的正、负并不表示功具有方向性；功是标量。另外，某力对物体做多少负功，亦可表述为物体克服该力做多少功(取绝对值)。