约3740字。
　　教学设计
　　教师姓名：刘圆圆学校：丰台八中
　　教材：《北京市义务教育课程改革实验教材》9年级用实验本全一册
　　课题：磁场
　　设计思路
　　在初中物理新课程标准中，明确的指出课程基本理念要注重科学探究，提倡学习方式多样化。本课的课题为《磁场》，是一节以现象教学为主的概念课。
　　教材分析
　　《磁场》是第12章《磁现象》的第一节，是磁现象的起始课，在这节课的教学中，要给学生渗透很多概念，让学生在实验和观察实验的过程中，提高学习兴趣，增长知识。
　　在本节知识的教学中，要让学生形成清晰的对磁现象的认识，为后面学习磁现象的其他内容做铺垫。
　　学情分析
　　1. 学生已有的知识情况
　　学生在小学的自然课对磁体有一定的接触，但掌握不多。
　　2.以往学生掌握情况
　　本节课的概念多，学生容易混淆或是记不清，在教学中不要过快，知识讲得不宜过难，达到初中的要求即可。
　　教学目标
　　知识与技能
　　1．通过实验探究，了解磁体特性、感知磁场；
　　2．知道磁感线，初建模型思想；
　　3．知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。
　　过程与方法
　　1.通过观察物理现象的过程，能简单描述物理现象的主要特征,有初步的观察能力。
　　2.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性。
　　情感态度与价值观：
　　培养学生事实求是,尊重自然规律的科学态度。
　　让学生在探究问题的过程中有克服困难的信心和决心。
　　教学重点和难点
　　教学重点
　　1．知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。2．知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。
　　教学难点
　　1．磁场和磁感线的认识。2．被磁化的钢针磁极的判断。
　　教学用具
　　条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，小磁针
　　课题 磁场 课型 新授课
　　教学目标 知识与技能
　　1．通过实验探究，了解磁体特性、感知磁场；
　　2．知道磁感线，初建模型思想；
　　3．知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。
　　过程与方法
　　1.通过观察物理现象的过程，能简单描述物理现象的主要特征,有初步的观察能力。
　　2.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性。
　　情感态度与价值观：
　　培养学生事实求是,尊重自然规律的科学态度。
　　让学生在探究问题的过程中有克服困难的信心和决心。