12.1   认识内能.doc
12.2   热量与热值.doc
12.3  研究物质的比热容.doc
12.4  热机与社会发展.doc
　　12.1   认识内能
　　【教学目标】
　　1.知识与技能
　　（1） 能通过类比法理解内能的概念，并掌握类比法.
　　（2） 能简单描述温度和内能的关系.
　　（3） 知道内能的单位.
　　（4） 知道改变内能的两种途径.
　　2.过程与方法
　　（1） 通过类比，分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动而具有动能和势能.
　　（2） 让学生动手实验探究改变物体内能的两种途径.
　　（3） 通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的
　　3.情感、态度与价值观
      从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲.
　　【教学重点】内能的概念.内能与温度的关系.
　　【教学难点】
    1.用类比的方法认识分子具有动能和势能.
    2.了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质是什么.
　　【教学过程】
　　一、引入课题
    在我们生活中常会观察到这样一些现象，烧开水的壳盖常被蒸汽顶起来.装水的瓶子结冰后，瓶子会被胀裂.
　　12.2   热量与热值
　　【教学目标】
　　1.知道热量的定义、符号和单位.
　　2.知道热量与内能和温度的关系.
　　3.了解并掌握物体吸热或放热与质量和温度的关系.
　　4.知道热值的定义，会用Q=qm进行简单的计算，了解燃烧的效率.
　　【教学重难点】
　　1.理解热量与内能和温度的关系.
　　2.会用公式Q=qm进行计算，了解燃烧的效率.
　　【教学过程】
　　一、什么叫做热量
    思考：内能改变多少可以用什么来度量呢？
　　热量是物体内能改变的一种量度.
　　1.定义：在物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量.当仅有热传递时，物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少.
　　2.符号：热量通常用符号Q表示，吸热时Q吸，放热时Q放.
　　3.单位：焦（J）一根火柴完全燃烧放出来的热量约为103J
　　4.热量是一个过程量，它对应于热传递的过程.一个物即使试温度很高，也不能说它含有的热量多.不能说一个物体含有多少热量，只能说一个物体吸收了多少热量或放出了多少热量.
　　12.4  热机与社会发展
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　①理解内能可以转化为机械能.
　　②知道热机中能量的转化.理解四冲程汽油机的构造和工作原理.
　　过程与方法
　　通过观察汽油机模型和汽油机活动挂图的演示理解汽油机的工作过程，能够简单描述汽油机的四个冲程.
    【教学重点】
    理解内能可以转化为机械能.
    【教学难点】
　　汽油机四个冲程的理解.
    【教学准备】
　　试管、水、橡皮塞、酒精灯、火柴、汽油机模型、汽油机活动挂图.
    【教学过程】
　　复习引入
　　1、复习提问：请举例说明机械能可以转化为内能.
   打气时气筒会发热用锯子锯木料时锯条会发热
　　2、刚才的事例都说明机械能可以转化为内能，那么反过来想内能会转化为机械能吗？
　　进行新课
　　12.3  研究物质的比热容
　　【教学目标】
　　1.知道比热容的概念，会用比热容的知识分析、判断有关问题.
　　2.会查物质的比热容表.
　　【教学重难点】
　　1. 理解比热容的物理意义.
　　2.用比热容知识解释有关现象或问题.
　　【教学器材】
　　酒精灯、烧杯、水、砂石、温度计、铁架台.
　　【教学过程】
　　导入新课
据有关专家预测，我国目前最大的水电站——三峡水电站建成后，三峡水库区的气温会受到一定的影响：夏天气温将比原来下降2 ℃左右，而冬天气温将比原来升高2 ℃左右，请你们猜一猜可能的原因是什么？
　　海边的故事：中午沙子很烫而水不烫；晚上沙子很凉而水不凉.思考：为什么在同一时刻沙子和海水的温度却不一样呢？
　　这就是本节课要学习的：不同物质吸、放热性能的问题（比热容）.
　　推进新课
　　一、探究物质的吸热、放热性能
　　实验探究：物质的吸热本领一样吗？
　　1.演示实验：取两个相同的烧杯，甲烧杯里装水，乙烧杯里装相同质量的砂石，它们的初温相等.用相同的酒精灯同时给它们加热相同的时间.观察二者温度的变化.