14．1  怎样认识电阻.doc
14.2   探究欧姆定律.doc
14.3  欧姆定律的应用.doc
　　14．1  怎样认识电阻
　　【教学目的】
　　1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量.
　　2知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换.
　　3理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小.
　　【教学重点和难点】
　　1、理解电阻是对电流阻碍作用大小
　　2、理解决定电阻大小的因素
　　【教具准备】
　　学生电源，电流表，滑动变阻器，开关，小灯泡一只，导线若干条.
　　【教学过程】
　　（一）什么是导体的电阻
　　活动1：比较不同导体对电流的阻碍作用
　　提问：将不同的金属丝接在A、B之间时，灯泡的亮度为什么会发生变化？
　　1．电阻是表示导体对导体阻碍作用的大小，符号是“R”.
　　电阻是导体本身的一种性质.
　　2．电阻的单位：国际单位：欧姆，简称：欧（Ω）.
　　常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ）.
　　1Ω的含义：当导体两端电压为1V，通过的电流为1A，这段导体的电阻为1Ω
　　（二）电阻与哪些因素有关
　　活动2：探究导体的电阻跟哪些因素有关
　　14.2   探究欧姆定律
　　本节地位和作用：
　　欧姆定律是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙.这一节的知识不仅是整个初中电学的核心内容，而且是今后在高中学习全电路欧姆定律必备的基础知识.
　　本节内容通过完成活动：“探究电流与电压和电阻的关系”的实验任务，运用数学方法分析、处理实验数据得出电流与电压、电阻的关系即欧姆定律，这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性.
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　（1）理解掌握欧姆定律及其表达式；
　　（2）会用欧姆定律计算电流、电压、电阻.
　　过程与方法：
　　通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识；
　　通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法.
　　情感态度与价值观：
　　通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中价值意识；
　　通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感.
　　【教学重难点】
　　重点：知道电流与电压、电阻三者之间的关系，理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义.
　　难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力.
　　【教具准备】
　　多媒体教学软件，干电池3节、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各1个，阻值不同的定值电阻3只、导线若干.
　　【学情分析】
　　1.学生思维特点：
　　初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象来支持.
　　2.学生知识情况：
　　14.3  欧姆定律的应用
　　【教学目的】
　　1.学会用“伏安法”测量电阻.
　　2.应用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题.
　　【教学重点和难点】
　　1.“伏安法”测量小灯泡工作时的电阻.
　　2.通过应用所学规律分析、解决实际问题，感受科学知识与社会生活的联系.
　　【过程与方法】
　　根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡的电阻，通过分析实验数据，发现灯丝的电阻随温度变化的特点.
　　【情感态度与价值观】
　　通过应用所学规律分析、解决实际问题，感受科学知识与社会生活的联系.
　　【教具准备】
　　干电池2节、滑动变阻器1个、电流表电压表各1只、小灯泡1个、导线若干
　　【教学过程】
　　活动1:测量小灯泡工作时的电阻
　　(一) 复习提问：
　　1． 欧姆定律的内容及表达式？
　　2． 已知电压和电流怎样求电阻呢？
　　(二) 引入新课：给你一个电阻，你怎样才能知道它的电阻有多大呢？
　　1． 实验目的：学习用伏安法测电阻
　　2． 实验原理：据欧姆定律公式I=U/R得R=U/I来测量.
　　3． 实验电路（让学生自己设计，如图）
　　14．1  怎样认识电阻
　　【教学目的】
　　1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量.
　　2知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换.
　　3理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小.
　　【教学重点和难点】
　　1、理解电阻是对电流阻碍作用大小
　　2、理解决定电阻大小的因素
　　【教具准备】
　　学生电源，电流表，滑动变阻器，开关，小灯泡一只，导线若干条.
　　【教学过程】
　　（一）什么是导体的电阻
　　活动1：比较不同导体对电流的阻碍作用
　　提问：将不同的金属丝接在A、B之间时，灯泡的亮度为什么会发生变化？
　　1．电阻是表示导体对导体阻碍作用的大小，符号是“R”.
　　电阻是导体本身的一种性质.
　　2．电阻的单位：国际单位：欧姆，简称：欧（Ω）.
　　常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ）.
　　1Ω的含义：当导体两端电压为1V，通过的电流为1A，这段导体的电阻为1Ω
　　（二）电阻与哪些因素有关
　　活动2：探究导体的电阻跟哪些因素有关
　　14.2   探究欧姆定律
　　本节地位和作用：
　　欧姆定律是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙.这一节的知识不仅是整个初中电学的核心内容，而且是今后在高中学习全电路欧姆定律必备的基础知识.
　　本节内容通过完成活动：“探究电流与电压和电阻的关系”的实验任务，运用数学方法分析、处理实验数据得出电流与电压、电阻的关系即欧姆定律，这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性.
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　（1）理解掌握欧姆定律及其表达式；
　　（2）会用欧姆定律计算电流、电压、电阻.
　　过程与方法：
　　通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识；
　　通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法.
　　情感态度与价值观：
　　通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中价值意识；
　　通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感.
　　【教学重难点】
　　重点：知道电流与电压、电阻三者之间的关系，理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义.
　　难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力.
　　【教具准备】
　　多媒体教学软件，干电池3节、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各1个，阻值不同的定值电阻3只、导线若干.
　　【学情分析】
　　1.学生思维特点：
　　初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象来支持.
　　2.学生知识情况：