约4280字。
　　人民教育出版社新课标教材必修二第七章第八节
　　《机械能守恒定律》教学设计
　　江苏省运河中学王海军
　　2015-6-28
　　《机械能守恒定律》教学设计
　　江苏省运河中学王海军
　　教材依据：
　　人民教育出版社新课标教材必修二第七章第八节
　　学情分析
　　通过前几节课内容的学习，学生知道了重力做功会引起重力势能的变化，弹簧的弹力做功将使势能发生变化，合外力的功将引起物体动能的变化，使学生对于曾在初中阶段学过的一些定性的东西逐渐找到了定量方面的联系，对功能关系的认识加深了，也萌发了继续探究的兴趣。
　　设计思路：
　　1． 通过演示实验激发学生兴趣，让学生观察能量间的相互转化，然后引入机械能的概念。
　　2． 物理来源于生活，引导学生起回忆生活中动能、重力势能和弹性势能相互转化的例子。
　　3． 在回忆过程中教师提出疑问，三种能量在相互转化过程中是否遵循某种特殊的规律，
　　然后让学生通过分组实验寻找守恒量，并对实验过程进行不断地改进，确立自己的猜想。
　　4． 在猜想的基础之上，引导学生通过理论推导的方式得出机械能守恒定律。
　　5． 通过两道例题巩固机械能守恒定律，强化守恒条件的判断及解题步骤。
　　设计说明：
　　本节课仅仅围绕教学重难点，层层深入，注重物理科学以实验为基础的特点，运用实验的方法让学生观察、思考，给学生创设有利于学习的问题情境。
　　设计始终贯彻了探究学习、合作学习方式的运用，通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度。
　　在教学过程中体现了新课程教学目标中的过程与方法，情感态度与价值观的重视，让学生体会了物理学规律的建立过程和方法，重视了物理思想和研究方法的教育。
　　教学流程：
　　一、学习目标：
　　（1）知道机械能的各种形式，能够分析动能、势能（包括弹性势能）之间的相互转化问题。
　　（2）能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化的关系，推导出机械能守恒定律
　　（3）会根据机械能守恒条件判断机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律解决有关问题。
　　（4）能从能量转化的角度理解机械能守恒的条件，领会运用机械能守恒定律解决问题的优越性。
　　二、教学重点
　　学习推导机械能守恒定律，理解机械能守恒定律的含义，明确机械能守恒定律的条件，并运用机械能守恒定律解决实际问题。
　　三、教学难点