\2017_2018学八年级物理上册导学案
2017_2018学八年级物理上册第一章机械运动本章复习和总结导学案新版新人教版20171010336.doc
2017_2018学八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播导学案新版新人教版2017101031.doc
2017_2018学八年级物理上册第二章第2节声音的特性导学案新版新人教版2017101032.doc
2017_2018学八年级物理上册第二章第3节声的利用导学案新版新人教版2017101033.doc
2017_2018学八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制导学案新版新人教版2017101034.doc
2017_2018学八年级物理上册第二章声现象本章复习和总结导学案新版新人教版2017101035.doc
2017_2018学八年级物理上册第六章第1节质量导学案新版新人教版2017101036.doc
2017_2018学八年级物理上册第六章第2节密度导学案新版新人教版2017101037.doc
2017_2018学八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度导学案新版新人教版2017101038.doc
2017_2018学八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活导学案新版新人教版2017101039.doc
2017_2018学八年级物理上册第六章质量和密度本章复习和总结导学案新版新人教版20171010310.doc
2017_2018学八年级物理上册第三章第1节温度导学案新版新人教版20171010311.doc
2017_2018学八年级物理上册第三章第2节熔化和凝固第1课时熔化和凝固导学案新版新人教版20171010312.doc
2017_2018学八年级物理上册第三章第2节熔化和凝固第2课时熔化和凝固的条件及其应用导学案新版新人教版20171010313.doc
2017_2018学八年级物理上册第三章第3节汽化和液化第1课时汽化导学案新版新人教版20171010314.doc
2017_2018学八年级物理上册第三章第3节汽化和液化第2课时液化导学案新版新人教版20171010315.doc
2017_2018学八年级物理上册第三章第4节升华和凝华导学案新版新人教版20171010316.doc
2017_2018学八年级物理上册第三章物态变化本章复习和总结导学案新版新人教版20171010317.doc
2017_2018学八年级物理上册第四章第1节光的直线传播导学案新版新人教版20171010318.doc
2017_2018学八年级物理上册第四章第2节光的反射第1课时光的反射现象及定律导学案新版新人教版20171010319.doc
2017_2018学八年级物理上册第四章第2节光的反射第2课时光的反射及其应用导学案新版新人教版20171010320.doc
2017_2018学八年级物理上册第四章第3节平面镜成像导学案新版新人教版20171010321.doc
2017_2018学八年级物理上册第四章第4节光的折射导学案新版新人教版20171010322.doc
2017_2018学八年级物理上册第四章第5节光的色散导学案新版新人教版20171010323.doc
2017_2018学八年级物理上册第四章光现象本章复习和总结导学案新版新人教版20171010324.doc
2017_2018学八年级物理上册第五章第1节透镜导学案新版新人教版20171010325.doc
2017_2018学八年级物理上册第五章第2节生活中的透镜导学案新版新人教版20171010326.doc
2017_2018学八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律第1课时探究凸透镜成像的规律导学案新版新人教版20171010327.doc
2017_2018学八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像规律的综合应用导学案新版新人教版20171010328.doc
2017_2018学八年级物理上册第五章第4节眼睛和眼镜导学案新版新人教版20171010329.doc
2017_2018学八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜导学案新版新人教版20171010330.doc
2017_2018学八年级物理上册第五章透镜及其应用本章复习和总结导学案新版新人教版20171010331.doc
2017_2018学八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量导学案新版新人教版20171010332.doc
2017_2018学八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案新版新人教版20171010333.doc
2017_2018学八年级物理上册第一章第3节运动的快慢导学案新版新人教版20171010334.doc
2017_2018学八年级物理上册第一章第4节测量平均速度导学案新版新人教版20171010335.doc
第一章机械运动
三环：自学展示反馈
本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最简单的运动——机械运动.本章的内容包括：长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度.
本章共有4节：
1.第1节“长度和时间的测量”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差.在物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的.
2.第2节“运动的描述”，介绍了机械运动、参照物、运动和静止的相对性.
3.第3节“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并通过路程和时间来计算速度，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点.
4.第4节“测量平均速度”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法.
本章教材的设计体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.首先学习了物理学中最基本的测量——时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，学生要了解进行物理计算的规范要求.
【教学目标】
1.在知识与技能方面：知道机械运动、参照物的概念，运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量长度、时间和平均速度；知道测量有误差，理解误差和错误的区别.
2.在过程与方法方面：能用实例解释运动和静止的相对性；体验通过日常的经验或自然现象粗略估测长度和时间的方法；进行实验探究平均速度的测量.
3.在情感、态度与价值观方面：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观；认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过测量平均速度的活动感受科学就在身边.
【教学重点】
运动和静止的判断，速度的概念和计算，长度、时间、平均速度的测量.
【教学难点】
运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度的理解和测量.
第二章声现象
声音是人们交流信息的重要方式，是常见的物理现象.本章通过对声现象的学习，使学生了解：声音的产生和传播、声音的特性、现代技术中声的利用以及噪声的危害和控制.声音的产生和传播条件是本章知识的基础，由于环境污染越来越受到社会的广泛重视，因此噪声的危害和控制将成为一个新的热门话题.
本章共有4节：
1.第1节“声音的产生与传播”，讲述了声音产生的原因，声音传播的条件，声音在不同介质中传播的速度，以及我们是怎样听到声音的.
2.第2节“声音的特性”，介绍了声音的三个特性——音调、响度、音色，探究了决定它们的因素，以及超声波、次声波.
3.第3节“声的利用”，介绍了声与信息、声与能量.
4.第4节“噪声的危害和控制”，介绍了噪声的来源、危害，以及控制噪声的途径.
为了实现课程目标，本章教学安排了若干个实验探究活动，如“探究声音是怎样产生的”、“探究声音的传播”、“探究音调、响度与什么因素有关”等.在本章的教学过程中，应特别重视物理实验，发挥其应有的功能，引导学生参与探究过程，让学生通过有趣的、易操作的探究活动，在学习物理知识的同时，培养观察能力、探究物理规律的能力和运用物理规律解释物理现象的能力.
1.在知识与技能方面：知道声音是如何产生的；知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中的传播速度不同；知道回声测距的原理；知道声音的三个特性及决定它们的因素；知道声能传递信息和能量；知道噪声的危害和控制噪声的三种方法.
2．在过程与方法方面：通过观察和实验，探究声音是如何产生、传播的，体验人耳是如何听到声音的.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”培养学生初步探究问题的方法.通过观察、参观和播放有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.
3.在情感、态度与价值观方面：通过教师、学生的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.在学习人耳的结构和骨传导等相关知识过程中，让学生学会关心他人，特别是关心残疾人.通过了解声在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱.
【教学重点】
声音的产生与传播，声音在不同介质中的传播速度，声音的三个特性及其影响因素，控制噪声的三种方法.
第2节声音的特性
课题 声音的特性 课型 新授课
教
学
目
标 知识与技能 1.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关.
2.了解超声波和次声波.
3.知道声音的响度跟发声体的振幅有关.
4.知道不同发声体发出声音的音色不同.
过程与方法 1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.2.培养学生科学探究的能力.
情感、态度与价值观 1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.
2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.
第六章质量和密度
教
学
目
标 1.知道质量的初步概念及其单位和换算.
2.会用天平测固体和液体的质量.
3.掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题.
会查密度表，记住水的密度.
4.会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度.
教
学
方
法 1.观察法：观察天平和量筒的构造及其作用，观察天平和量筒的量程和分度值.
2.实验法：会正确使用天平和量筒进行简单实验.
教具准备 多媒体课件. 教学课时 1课时
巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的理解.
本
章
总
结 质量
【例1】小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻线处，发现天平的指针指在甲图所示位置，若要使天平平衡，应将向(填“左”或“右”)移动．图乙是一次正确测量的情景（天平下方为游码标尺的放大图），则物体的质量是g．用这架天平测量某一金属块的质量时，估计金属块的质量在150g左右．试加砝码时，用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针左偏．小丽同学接下去应进行的操作是: .
解析：调节天平横梁平衡的方法是左偏右调，右偏左调，从题图中看出指针向右偏，则平衡螺母向左调；根据天平的读数规则，物体的质量为50g+10g+3.4g=63.4g;称量物体时，指针指向左侧，表示左物重些，因此应向右移动游码到适当位置，直到天平平衡.
答案：平衡螺母左63.4 向右移动游码到适当位置，直到天平平衡.
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