让新课改之路插上学习和艺术的翅膀——课改实践中的几点体会
作者:栏杆中学 郑海玲 时间:2011/12/24 16:18:21 来源:会员原创 人气:1146
首先，在她的指导下“我很爱学习”。
所以，如果说我在新课改教育教学中能取得一丝一毫的进步，一点一滴的成功，那就得力于我很爱学习。
有一句话说得好：“活到老，学到老，何况我们还那么年轻呢？”学习充电，是一个教师成长的必经之路。还记得刚从外地学习回来的一幕，心中对名师的那份崇拜，使我在夜晚久久不能入睡。
脑海中总呈现那里老师上课时娴熟的技巧，得心应手的操作，每一节课都上的那么轻松自如。我们仅仅几天的学习根本就远远不够，就像刘校长说:“我们只是学习了皮毛，学习了模式，更多的精髓需要我们在实践中摸索，提炼，总结，而且得多探究，多反思。”我把这些话记在心上，以后的日子，学习就成了我每天必不可少的一件事情。
我家的电脑，是我学习的专用工具。我经常搜索新课改教学理念，集体备课方法，尤其是现在唱的最响的堂堂清，名师的讲课实录，像于映潮，魏书生等，他们都是我学习的最好素材。浏览网页，做好学习记录，不含糊的说，每天都能学习到十二点，而且一点儿也不觉得累。不知是什么原因，我偏爱看与教学有关的书籍，碟片，更喜欢向身边的人学习，尤其是谢老师，并经常抓住教研机会，听不同学科的老师讲课。因为在听课的过程中，他人就是自己的一面镜子，我都会从他人身上发现闪光点儿，以及教学的不足，然后取长补短，为自己的课改之路不断注入新的活水资源。我现在所读的《于映潮讲课艺术》这本书，给我的语文教学提供了很多新奇实用的知识。我以后将不断的读名师之作，并写出感受，收集记录。
其次，学习与运用是不可分开的整体。
学习就是为了很好的运用，我经常把学习的理论知识拿到课堂上来实践，从中总结得失，为下一次能做的跟好而奠定基础。记得那是课改该执行的时候，我带八八班的语文。那时，由于种种原因，学生的基础特别差，但我有一个信念，我相信没有教不好的学生。从那时起，我就从最后一名学生抓起，先从思想上帮助他们走出困扰，让他们认识到学习的重要性，从最简单的教起，让学困生尝试学习成功的喜悦，培养学生学习的兴趣。
在日后的教学中，我把任务分散，列举好本周最需要帮助和关注的学生名单，而且分别标注进行哪方面的教育对他来说更为实用有效。工作忙了，时间就紧多了，我经常牺牲午休的时间，与学生谈心，或漫步校园，或手拉手坐在教室里说长道短，或写封信给孩子鼓鼓勇气………,我喜欢置身于学生之中，当学生有了些许转变和进步，我觉得自己在做一件很有意义的事情，那时，我虽然累着但却快乐着。
这一点，我感触很深。教育的核心是首先做一个爱学生的老师。
爱是阳光，可以温暖每一个学生冰冷的心灵。尤其是现在这个社会，留守儿童很多，更多的时候，他们是因为缺乏爱的温暖才变得很顽固的，其实孩子的骨子里是热情的，善良的。基于这点，我就利用好语文教学的优势——该随笔的机会，及时的向学生表示真诚的关爱。更主要的是让学生感受到你的爱，所以就要讲求爱的艺术。不过可以总结为一句话，用真心，耐心，细心，爱心和童心，一切从学生的角度出发，你成功的可能性就很大。喜欢学生，做到润物细无声。
第三，无论自己是教哪门功课的，都要把自己的身份定格为班主任。
根据学生的心理测试，他们更向心于班主任。基于这点，我们做老师的不仅要带好课，还要关心爱护学生，做好学生的思想工作，力求自己把工作做的更细，力求自己把学生的事看作自己的事，让学生感受到你对她的爱是真诚的，让爱来助你的教学一臂之力，这或许是我在教学中深受学生欢迎的主要原因了。也因此，我的教学收到事半功倍的效果。在此，我想说：“老师们，我们的爱是开发不完的宝藏，与其藏在心底，不如让他它发挥耀眼的光芒。”
第四，我的课堂的大门永远敞开着。
我喜欢听别人的课，正因如此，我从不怕别人听我的课。因为无论上哪一节课，我几乎都做了精心的准备，且不说上的怎样，如果有老师能走进来听我讲课，指出一些缺点，提出好的见解，我想，岂不是更有利于我的成长？所以我们学校的语文教研有讲课任务时，我都会第一个报名。当老师的，我觉得一定要敢于展示自我，展示你的学生，你的课堂。我们要成长，就不能对自己保守。敞开教学的大门，千锤百炼，不断提高自己的教育教学水平。
第五，贵在坚持常写教学反思。
任何一种新的理念，都不是一朝一夕就能改变的。我对自己严格要求，争取从每节课做起，细化到教案上，课堂的每一个小环节上，一天这样做，一个月，一年，上完每一课，总结反思。在总结的基础上反思不足，继续改正，肯定亮点，创新升华。把这些做法记录下来，久而久之，你的教学能力就会大有进步。
第六，巧用师徒关系，提高学习语文的能力。
语文新课标明确指出，中学阶段能写的一手漂亮的汉字，是基本能力。然而，我所带的新班级，学生书写脏乱差，我就及时的采取了措施，用写字基本功较强的学生带领书写较差的学生。一个老师带领两个徒弟，并比一比谁进步的快，适当的给予奖励，及时肯定进步较大的学生。在这样的竞争中，学生既认真，进步又快。就本学期来说，才一个多月，我班就有一批学生有三线进入了二线。并对个别进步特大的学生，以及他们的指导老师颁发了奖品。对其他小老师有激励性作用。最主要的是工作安排到人，老师要坚持不懈的做下去。总之，只要做有心老师，激情老师，孩子也会和你 一样的。
第七，对学生的发展提高，重在赏识。
谁不希望被表扬？这是我个人的感触，主要从我的孩子及我教的学生身上发现。孩子的心理需求，我们要理解，要读懂。李镇西老师说：“一个成功的老师是要懂儿童心理的老师。”的确，我觉得我很善于洞察学生的心理，知道他们需要什么，才能走进他们的世界。教育专家周宏老师也是因赏识而成就了她的女儿——一个残疾孩子的哈佛梦。对于学生，不要吝惜你的一句赏识的话，把这些鼓励性的语言，就当作是孩子的专利品。我在每接手一个新班时，第一次评学生的作文时，总写上一段亲切的鼓励性话语，再打上超出学生本身能力的分数，孩子一拿到本子，特激动，下次作文写的更好。
第八，语文教学要追求美学原则。
近来，我们学校的一场语文教学技能大赛，掀起了语文教学改革的高潮。在讲课，听课过程中，我感受最深的是读书在一节语文课教学中发挥的重要作用。著名教育专家余映潮老师曾说：“带有情感朗读的语文课才是真正美的语文课”。的确，一节语文课，一篇课文，学生是在朗读中发现知识，掌握知识的，语文味儿是读出来的，不需要老师生硬的讲解。在我听的这些公开课中，把这一原则贯穿后，语文老师上的很轻松，而且学生学习效果较好。读好书，在各科教学中发挥着重要作用，咱们试着运用，会使你的教学有意想不到的收获。
以上是我在新教改中所做的一些尝试，并收到了一些成效。我想，一个老师要想不断地成长，要在教学中不断地做好集体备课工作，
不断地探索新知，不断地学习。这样才能做的让学生满意，让家长放心，让领导开心。
我想说：“能做一名老师是幸福的，能在教学中不断地学习探索，是幸福的。”为了使我们的教学改革能插上学习和艺术的翅膀，飞得更高更远，让我们从一点一滴做起 ，从现在努力吧！
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