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                       ---综合性学习《探索月球奥秘》案例及思索
案例提交单位：竹林中学语文组    执教人：  钱娓
随着语文新课程标准的颁布实施，“综合性学习”便日益成为语文教师关注的焦点 。那么，什么是综合性学习？中学语文教师如何指导学生进行语文综合性学习？
《全日制语文课程标准（实验稿）》中指出“语文综合性学习是以语文学科为依托，以实践活动为主要形式，综合其他学科、学习生活及现代社会的内容，运用合作、探究等学习方式，使学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的全面提高。”
语文综合性学习应根据学生的心理特点、知识结构以及教师、学校的具体情况做出具体安排。总的来说，应遵循以下几个原则：
第一，重探究、重应用，学会利用一切资源优势。其特征是结合学生生活实际，引导学生观察、思考、分析现实生活，并和家长、社区紧密配合，进行调查研究。
第二，重过程、重参与。综合性学习就是在提出学习目标及其要求的前提下，让学生有强烈的参与意识和合作意识，人人主动积极地投身其中，善于与他人合作。
第三，重赏识，重鼓励。在学生参与活动的过程中，老师要鼓励学生采用不同的方法，摸索适合自己获取新知识和提高能力的途径。
第四， 重方法、重体验、重归纳。在综合性学习中，学生掌握的学习方法主要在于各种