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　　5 、故都的秋
　　（国标教材人教版必修2 第2 课）
　　[ 设计依据与教学目标] 
　　《普通高中语文课程标准》强调“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本表达的思想、观点和感情。”“根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的句子，体会精彩语句的表现力。”“学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。”《故都的秋》是现代作家郁达夫的一篇以情驭景，以景显情，情景交融的散文典范，作者借状写故都的秋景来表达深沉的家国之思。教学本文要引导学生领会散文形与神的高度统一的关系、立足文本，品味语言，体验意境、领悟情与景的关系，增强对文学作品的鉴赏能力。
　　本课的教学目标是：（１）感知作家独特的视角，理解围绕中心选材，领悟情景交融的表现手法。（２）品析语言、品味意境，鉴赏以情驭景、以景显情、情景交融的表现手法。
　　[ 教学过程与教学策略] 
　　一、连类钩沉，迁移导入
　　1 、课前布置大家回忆、查找、搜索描写秋的名句，请大家交流各自的成果。
　　对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残阳当楼。是处红衰翠减，冉冉物华休。唯有长江水，无语东流。（柳永）
　　碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。（王实甫）
　　秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。
　　已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。（曹雪芹）
　　一江秋水澹寒烟，水影明如练，眼底离愁数行雁。（倪瓒）
　　孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（白朴）
　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡）
　　落霞与孤骜齐飞，秋水共长天一色。
　　北风吹故林，秋声不可听。——马致远《天净沙•秋思》
　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》
　　空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》