约6240字。
　　高二语文选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》（人教版） 
　　《春江花月夜》课堂实录 
　　文昌中学 闵祥玉 
　　教学目标： 
　　1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。 
　　2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。 
　　3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。 
　　4、继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣的能力，进一步提高学生的审美和鉴赏水平。 
　　教学重点：展开联想和想象，体味诗歌意境。 
　　教学难点：把握水乳交融、优美深邃的景、理、情。  
　　教学流程： 
　　一、导入语： 
　　一段春江，一处风月，就那么静静的躺在唐诗之中，一千多年过去了，它默默地等待我们的到来，等待我们的感知。如果你的微笑里有春江月夜的光华，有悠悠的白云，有游子思妇的幽怨缠绵……那么，面对变幻无序的人生，面对起伏不定的命运，你会有更多更好的理解，懂得从容，懂得感激。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》。今天，我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！ 
　　二、目标展示：播放课件 
　　1、通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。 
　　2、缘景明情，赏析景、理、情浑然天成的画意诗情。 
　　4、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。 
　　3、诵读中品味声韵、感受诗趣，进一步提高审美和鉴赏水平。 
　　三、作者介绍及背景提示 
　　（一）学生眼中的作者： 
　　师：哪位同学解释一下张若虚？ 
　　生：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。 
　　一生补充：曾任兖州兵曹。靠一首《春江花月夜》而成就美名，闻一多评这首诗为：诗中的诗，顶峰上的顶峰。 
　　师：他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，"孤篇横绝，竟成大家"，成就千古美名。他是成功的，也是幸运的！好，我们就一起来欣赏幸运诗人的成功之作，被现代著名诗人闻一多称为“孤篇压倒全唐”的唐代绝响，《春江花月夜》。 
　　四、整体感知：播放配乐配画朗诵课件，进入诗歌意境。 
　　师：大家初读这首诗就意境和情感整体而言有何见解和感受？（学生各抒己见） 
　　生：春江月夜澄澈空明，情感低沉哀伤、惆怅无奈。 
　　生：感觉意境幽美而邈远，情思清苦而不沾泪。 
　　师结： 概括准确，文辞精美。 
　　五、分节朗读并赏析。 
　　现在我们分节朗读体会本诗融景理情于一体，优美深邃、浑然天成的意境美。 
　　1、齐读： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 
　　潋滟随波千万里，何处春江无月明。 
　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 
　　空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 
　　师导：我们知道意象是融合了人类情感的物象，而这首诗又是怎样整合这些意象 
　　来展现怎样的诗的优美意境的呢？  
　　生：在诗人的眼里，初月是明媚的，高月是皎洁的。春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙，构成一副美妙的花月图。