主题班会“礼貌待人暖人心”活动方案
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约2200字。
礼貌待人暖人心
薛立娟
教学目标：
1．知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2．懂的礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐，社会更美好。
3.教育学生养成以礼待人，使用礼貌语言的好习惯。
重点难点：
1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德，要继承和发扬。
2.懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐，社会更加美好。
教学过程：
1激情导入：
1)同学们，当我们走进校门，就看见同学们向老师们问好，同学们之间相互问候的情景，我们学校的同学们真有礼貌。从同学们老师们的表情就能看出大家都很高兴，礼貌待人让我们的校园多么和谐美好。今天我们就一起感受礼貌待人暖人心。（板书：礼貌待人暖人心）
2)齐读课题：礼貌待人暖人心
3)我国是礼仪之邦，讲文明懂礼貌是我国的优良传统，从古到今有许多感人的故事。有伟人，也有普通人。有的已成为历史，有的就在我们身边。
2.探索学习
（1）出示课件一：人物《岳飞和牛皋》
（2）知道岳飞和牛皋是谁吗？
（3）简单介绍岳飞和牛皋。
（4）读故事《牛皋和岳飞问路》
在《说岳全传》中有这样一个小情节。牛皋骑在马上向两位老者问路：“呔！老头儿，爷问你，小校场往哪里去的？”而岳飞截然不同，他见到老者，先是下马，然后上前施礼，问道：“不敢动问老丈，方才可曾见到一个黑大汉，坐一匹黑马，往哪条路上去的？望乞指示！”两种完全不同的态度得到的反应是截然不同的，反映出岳飞与牛皋两种不同的修养。
（5）师生交流：这个故事告诉我们一件什么事？（牛皋和岳飞向一个老者问路）（板书：问路）
（6）牛皋是怎样问路的？的他的态度怎样的？
(喂，老头儿，爷问你去校场怎么走？)
如果你是那个老者，你心里怎么想，怎么做呢？（同学们畅所欲言）
结果怎么样？（没问到路反而被骂）那岳飞问到路了吗？为什么？（他有礼貌，态度和气）
小结：牛皋的无礼使老人对他非常讨厌，而岳飞非常有礼貌，老人耐心的给他指路，两个人不同的表现有不同的结果，这就是“礼到人心暖，无礼讨人嫌”
(7) 找两名同学上台表演，同学们评价。
过渡：确实“礼到人心暖.,.无礼讨人嫌”.。古人如此，如今在我们身边也有着许多这样的故事。
3.课件二：出示图画（一个小朋友在下车时不小心踩到前面大姐姐的裙子）
(1) 同学们仔细观察图，图上的小朋友和大姐姐之间发生了一件什么事？（小朋友下车时不小心踩到大姐姐的裙子。）（板书：踩裙）
（2）从他们的神态可以看出小朋友在说什么？（对不起，把你的裙子踩脏了。
（3）大姐姐呢？（微笑着说：没关系。）
（4）同学们展开想象想一想结果会怎样？（一场可能发生的纠纷避免了。）
（5）课件三：出示句子
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