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约3750个字。
　　七年级上册作文课《蟋蟀还乡》教学案例
　　林浩瀚
　　背景：2008年，阳明职业中学七年级开展学洋思活动，我担了一节公开课。地点是七年级（3）班课室。参加人员：本校全体语文教师及学校领导。教者：林浩瀚。学生：七年级（3）班全体学生。
　　主题：开发学生的智力，训练学生的发散性思维，训练学生的表达能力，训练学生即兴构思能力。将故事接龙与续写作文结合起来完成。
　　方法：第一个学生要仔细阅读课文，给文章续写一句话。后一个学生要依据前一个学生的构思，接下去构思。注意：故事必须符合原文内容，不能让任何动物死掉。
　　过程：
　　教师（本人，以下简称为师）：起立！
　　学生（全班，以下简称为生）：老师好！
　　师：鼓掌欢迎听课教师！
　　生：（动作：鼓掌）欢迎欢迎热烈欢迎！
　　师：今天我们翻到本单元的作文指导，我们要将故事接龙与续写作文结合起来完成。方法是第一个学生要仔细阅读课文，给文章续写一句话。后一个学生要依据前一个学生的构思，接下去构思。
　　生：（紧张翻书中）
　　师：第一张桌的第一个同学，请你先说一句话续原故事的内容。
　　第一个同学：（男，平时从没想过会见到这么大的场面，吓得缩成一团，无言站起，以下简称一男）
　　师：（微笑）你看过课文《蟋蟀在时报广场》吧？最后蟋蟀在做什么呢？
　　一男：演奏钢琴曲。
　　师：是什么曲目？
　　一男：《重归苏莲托》。
　　师：演奏得好不好？
　　一男：好。
　　师：那么你觉得文章后面可以加上什么话去？
　　一男：（终于恍然大悟）哦，可以在后面加上一句：“蟋蟀演奏完毕，台下响起雷鸣般的掌声。”
　　师：（鼓掌）大家鼓掌！
　　生：（鼓掌）
　　一男：（信心十足地坐下了，脸上露出笑容）。
　　师：下面请第二个同学把故事接下去。
　　二男：（东张西望，目光接触到一男，一男微笑，二男受到鼓励）歌迷上去拥抱并且亲吻。
　　（此时台下好像有人晕倒）
　　二男：（额头上冷汗直冒）
　　师：不错，拥抱、亲吻，都符合美国人的习惯。不过，课文中有没有说过蟋蟀有多少个歌迷呢？
　　二男：（定了定神，哗哗地翻书，突然发现了什么，抬头）783个。
　　师：很好，请坐，下一个。
　　（下一个是女生，刚才想晕倒的就是她了，以下简称一女）
　　一女：吻一下给一美元。
　　（台下一阵大乱，有人窃笑：这么贵！）
　　一女：（慌得脸红耳赤）我说错了，是每人再给蟋蟀一美元。
　　师：哦，不错，看来歌迷们都很慷慨大方，算是交音乐会的门票了。下一个。
　　二女：（想来想去，想不出一句话）
　　师：课文里有没有什么人很少出现的？现在可以借用一下了。
　　二女：（飞快地翻书）是，有一个。
　　师：谁？
　　二女：旅游者。
　　师：那么接刚才的同学的话，应该怎么把他加上去呢？
　　二女：（沉吟一阵，恍然大悟）他也是歌迷，上次来纽约，现在刚好还在。
　　师：好，你再整理一下，该怎么接？
　　二女：（仔细回忆刚才男生讲的故事）蟋蟀看到其中一个人提着食品篮子，原来是那个旅游者。