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教学目标： 1．继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。 <br>
2．继续学习概括中心思想的方法。 <br>
3．体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”对北大的特殊的思想感情。 <br>
4。积累词语，学习做词语卡片或词语笔记。 <br>
教学重点：学习分段和归纳段意。学习概括中心思想。  <br>
教学难点：理解作品所蕴含的情、理、意、味。 <br>
教学时间：一课时 <br>
教学过程 <br>
一、创设情境, 简单介绍作者田晓菲，导入新课。 <br>
田晓菲在五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其它文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，并经初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获了“世界儿童诗歌比赛”的国内奖，十三岁时，她在天津十三中读初中时，被北京大学英语系破格录取，后来，她又考取了出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。她是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。她怎么看北大呢？她对北大有怎样的感情呢？学习了此文，我们就会有收获的。 <br>
二正字音 <br>
际遇：遭遇（多指好的）。 <br>
尘缘（yuan）：尘世的缘分。佛教徒或道教徒揩现车份界人与人才人与事物之间发生联系的机会。 <br>
穹窿（qi6ngl6ng）：指中间高、四周低拱形。          迷离；模糊而难以分辨清楚。                      <br>
涉足（She）：指进入某种环境或生活范围。            徜徉（changyang）：安闲自在地步行。         <br>
絮语（xu）：絮絮叨叨地说。                        犀利（xi）：（武器、言语等）锋利；锐利。             <br>
古朴：朴素而有古代的风格。                        凝重（ning）：凝固而又沉重。                        <br>
安恬（tian）安详恬静。                            撷取(xie)：摘下，取下。                             <br>
惆怅（Chou Chang）：伤感，失意。                通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。 <br>
呜咽（ye）：低声哭泣。                             似曾相识：好像曾经认识它。 <br>
绅士风度：指有教养的美好的举止姿态。。              茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。沉淀（dian）：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。 <br>
白驹过隙（Xi）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。 <br>