古代小说第二单元教学安排（李娃传、刘东山、虬髯客传、劳山道士）
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约4040字。
古代小说第二单元教学安排
李娃传
课时安排：三课时。
第一课时
1、 结合单元提示讲述传奇小说的特征。
唐传奇是吸取历史著作中人物传记的写法创造出来的一种新型的文言小说，内容上主要有两大类型：一是写才子佳人，如《李娃传》、《霍小玉传》、《莺莺传》；一是写英雄侠客，如《虬髯客传》。
2、 引导学生逐段理解故事内容（完成1－5段）。除课文注解外，注重下列字词：
殷 凭 眄 赡 扃 缣 厥 戢身 侪类 信宿(连宿两夜) 质明（黎明，质：正也） 绵缀
3、概括把握一至五段情节
A．前言 B．荥阳生得意入京城 C．鸣珂曲情迷李娃女D．痴公子相思得如愿
E．公子受骗遭磨难
4、作业：预习6－10节
第二课时
一． 引导学生阅读6－10节，重点字词理解：
殆 颡 俾 服章 竖 赍 被 徂 睇 缀诗赋 偕殁 谙详 拊掌
二．理清情节：
A．凶肆寄身扬显名B．父子相见断恩义C．重逢李娃获功名D．父子如初娶娃女
E．作者点评感慨深
三：布置作业：分析李娃的形象。【课后“学习活动”文本赏读第二题】
第三课时
一． 赏析曲折的情节：
一折：原本是进京赴考得上第的命运，遇到李娃，却被李娃母女二人骗尽钱财而人走楼空，使得他惶惑发狂，重病欲死。最后竟流落凶肆以拿灵帐打零工维生。
二折：困苦之中，因耳濡挽歌，以此自哀自叹，却被人发掘其唱挽歌的天份。
三折：被父亲发现后，受到斥骂鞭挞而昏死，之后又被人救起后而转入了开始餐风露宿的行乞遭遇。
四折：在一次的叩门行乞中惊觉为李娃之宅，李娃受其情感所责，收留了荥阳公子并照顾他，之后公子便受李娃的鼓励而再次进京赴考，竟得士第，最终与李娃成婚，亦与父亲和好。
总结：荥阳公子的遭遇是如此曲折不堪，接二连三而来的灾祸情节，就构成了〈李娃传〉整体变化多端的情节发展，引领读者有如深入其境，深深感受到了荥阳公子从凄惨至幸福当中，堪称离奇复杂的遭遇过程，完整体现了一部小说作者在情节方面的构思用心之处。
二：赏析独特的人物性格：
荥阳公子：身为一介贵族子弟毫无社会经验，憨直纯朴。
李 娃，在整篇故事中只出现在首段和末段，却能鲜明的表现出她奔放不羁的却又忠贞果敢的复杂个性，她操纵着荥阳公子在这篇故事中的命运。起初，联合李母骗尽荥阳公子的钱财以致使他流落街头，到最后当他见到荥阳公子竟是「枯瘠疥厉，殆非人状」时，却被深深地的自责。进而激起李娃潜在的良善之心，重新帮助荥阳公子，展现了坚贞忠情的本性。李娃本为长安倡女，在许多方面她是一个社会经验非常丰富的人，在人情应酬处必是高手，可以玩弄男人的情感，可以隐藏自己弱点，但虽为倡女，也是一位世间女子，总是逃避不了自己内心深处的真情，终究在遇到了荥阳公子后展现出来。李娃的个性如此丰富鲜明，在众多小说女主角中他堪称为一种代表。
荥 阳 公：他是整篇故事中态度改变最大的一位，从一开始视荥阳公子为「千里驹」而骄傲，至公子沦落时竟气愤而加以马鞭挞之数百，断绝父子亲情，直到公子得士第时，居然
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