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教学目标<br>
（一）　　诵读全诗，整体感知诗歌内容。<br>
（二）　　品味赏析，领会重点词语的深层含义及全诗的思想感情。<br>
（三）　　树立理想，培养为实现理想而奋斗的精神。<br>
教学重难点<br>
重点语句的深层含义，全诗的思想感情。<br>
教学方法<br>
1．　　诵读法<br>
2．　　讨论法<br>
3．　　自主、合作、探究式学习<br>
教学媒体<br>
配乐朗诵磁带；幻灯片投影字词、讨论问题<br>
教学设想<br>
这是一首诗歌，篇幅比较短，所以主要采用朗读教学法，以指导朗读为主，在反复诵读中指导学生整体感知课文内容，在诵读中揣摩重点词语的象征意义，深入领会作者所要阐述的人生道理。<br>
课时安排<br>
1课时<br>
教学过程<br>
（一）　　导入<br>
以“生活在大山里的孩子，一定渴望了解山外边的世界”的设想导入新课《在山的那边》。<br>
（二）　　出示目标<br>
（三）　　整体感知课文内容<br>
1．　　学习字词<br>
（1）　　给加点的字注音。<br>
  痴想   哦   隐秘   幻想   凝成   诱惑   喧腾   漫湿   一瞬间<br>
（2）　　形似字辨析<br>
隐稳  幻幼  凝疑  诱锈  喧渲<br>
（3）　　解释词语<br>
隐秘<br>
一瞬间<br>
2．　　学生自由读课文<br>
3．　　配乐，教师范读。然后引导学生谈谈两个小节各写了什么内容。<br>
（小时候“我”要寻找山那边的海，可是失败了。长大后的“我”一次次攀山，坚信能看到山那边的海，看到山那边的全新世界。）<br>
（四）　　指导学生精读课文，揣摩品位重点语句的含义<br>
1．　　指导朗读（节奏、重音，主要练习意义重音），然后指导学生讨论以下问题组。<br>
（1）“铁青”是什么意思？是写山的颜色吗？如果不是，那又是表现什么？<br>
（2）“我”的“幻想”指什么？“零分”又指什么？<br>
（3）“一颗从小飘来的种子”具体指什么？<br>
（4）“诱惑”是什么意思？课文中指什么？<br>
（5）“喧腾”在诗中具体指什么？|<br>