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课题　　短文两篇<br>
课型：新授　　周次：第三周　　授课时间：<br>
【教学目标】　　1理解行道树——无私奉献者的形象<br>
　　2感悟并珍视人生“第一次’’的经验。<br>
　　3揣摩形象化的语言。<br>
　　4. 了解以小见大和夹叙夹议的写法。<br>
　　5.<br>
　　6.<br>
【教学重点】　　理解两篇课文的深刻内涵。<br>
【教学难点】　　理解形象而又含蓄的语言<br>
【课前准备】　　 ①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。 ②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。 ③教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。 <br>
【教学媒体】　　投影仪   <br>
第一课时<br>
教学过程<br>
教学内容　　教师活动　　学生活动　　时间<br>
一、导入：   同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。，’你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。 　　教师导入新课　　　　   2分钟<br>