约8120字。

　　《走一步，再走一步》听课记录（余映潮主讲）
　　教学重点
　　1.培养学生复述课文的能力；
　　2.引导学生正视困难并积极地克服困难。
　　四、教学难点：
　　1.了解本文的结构特点；
　　2.引导学生正视困难并积极地克服困难。
　　五、课时：2课时。
　　六、课型：综合新授课
　　七、教学方法：讲读－讨论
　　八、教具：写好名言的小黑板
　　九、教学过程：
　　第一课时
　　（一）课前积累，开拓视野
　　1.教师出示名言，学生齐读背诵：
　　千里之行，始于足下。
　　——老子
　　不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
　　——荀子
　　（二）导入新课，激发兴趣
　　上节课我们学了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢亦或是迎上去？今天，我们来学习美国作家莫顿•享特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
　　（三）检测字词、扫通障碍
　　1.找一名学生读“读一读 写一写”中的字词；学生领读，老师纠正。
　　训诫（xùn jiè） 耸立（sǒng lì）迂回（yū huí）
　　凝视（níng shì）啜泣（chuò qì）纳罕（nà hǎn）
　　瘦骨嶙峋（lín xún）心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）
　　头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）小心翼翼（yì yì）
　　2.老师点出一些词语，让学生掌握词义并造句。
　　例：心惊肉跳、啜泣、头晕目眩
　　（四）通读课文，整体感知
　　学生大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：
　　1.本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历？作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的？试从文中找出。
　　2.从这一经历中，作者领悟到了一些生活哲理，它集中体现在哪个段落上？
　　3.“走一步，再走一步”的深刻含义是什么？（提升一步）对我们有什么启示？
　　4.多角度解读：也可以悟出课文另一主题——家长应该怎样教育孩子。
　　以上这些问题是从整体感考虑的，还可以生发出一些小问题。
　　老师点拨：
　　这是美国作家莫顿•亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而