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约6160字。

　　浙江省艺术化语文教学研讨课之三：《悠悠楠溪 翩翩童谣》课堂实录
　　执教人：陈海光
　　时间： 2010年9月27日上午第一节
　　班级：永嘉十一中某班
　　师：我们中国有句话叫“一回生，二回熟”，那我们就（“熟一熟”吧）！而且有些同学说“相当熟”，“相当”两个字我感到非常温暖。今天，老师想送给同学们一首歌，我们一起来听听——
　　（生听。）
　　师：大家听的时候，觉得这个算什么？
　　生：温州童谣。
　　师：温州童谣，对不对？有同学说是“本地话”，我们认为非常对，那么，要说“本地”，我们现在在哪里？
　　生：温州。
　　师：温州。范围再小一点，我们称之为——
　　生：永嘉。
　　师：再小一点——
　　生：上塘。
　　师：老师想，也可以说是我们的母亲河，大家说，什么江？
　　生：楠溪江。
　　师：所以老师把这些童谣称之为——
　　生：楠溪江童谣。
　　师：（板书）楠溪江的童谣。大而唤之，称之为温州的童谣。现在老师想问一下，同学们在此之前有没有听过这样的楠溪童谣？老师随便（问几个同学）……
　　生1：没有。
　　生2：有。
　　师：老师再追问一下，在什么时候？
　　生：在电视上。
　　师：哦，在电视上听过，是不是啊？什么时候？刚才老师问的是你（此处不清）什么方式（此处不清）
　　生2：电视上的一些关于温州的广告。
　　师：那就是最近读过，对不对？老师还以为是刚才听过。有没有听过？什么时候？
　　生3：有，幼儿园的时候。
　　师：可以说很久很久以前，对不对？请坐。这位同学——
　　生4：很小的时候。
　　师：很小的时候，对不对？请坐。就这个问题，老师也曾经做过一个简单的调查，大家可以看一下，来！就我们这个年龄段，10-20岁，老师调查的结果是44.8%知道并且听过，可是现在看起来，我们班同学怎么样？好像比这个比率要高很多。这当然有一定的偶然性，但是也可以说明，我们这童谣还并没有被我们完全地怎么样？——遗忘，乃至于抛弃。但是无论怎么样，看大家刚才听童谣时候那专注的眼神，甚至脸上眼角那些笑容，老师感觉到其实我们还是对这个非常非常的什么？——陌生的。对不对？所以大