约3150字。

　　《相信未来》导学案（教师版）
　　课题名：相信未来（一课时）
　　高一语文备课组
　　一、本课学习目标
　　1、知识与技能：
　　有感情地朗读全诗，感受诗歌的节奏美、韵律美；
　　品味诗歌语言，理解诗歌意象及其所营造的意境，培养初步鉴赏诗歌的能力。
　　2、过程与方法：
　　通过反复阅读，把握诗歌内容，体会诗歌的意境、情感。
　　3、情感态度价值观：
　　知人论世，感悟诗人面对困难，执着相信未来的信念和精神，对生命的热爱；
　　培养学生积极自信，战胜挫折，相信未来的人生态度。
　　二、知识框架——新课预学
　　（一）强记字音：
　　灰烬（ jìn ）      依偎（ wēi ）     摇曳（ yè ）    睫（ jié ）毛
　　瞳（ tóng ）孔     轻蔑（ miè ）     脊（ jǐ ）骨
　　给（ jǐ ）予       惆怅（ chóu chàng ）     不屈不挠（ náo ）
　　（二）辨音辨形：
　　摇曳（ yè ）——拽（ zhuài ）拉   睫（ jié ）毛——捷（ jié ）报
　　给（ jǐ ）予——给（ gěi ）以     瞳（ tóng ）孔——潼（ tóng ）关
　　撞（ zhuàng ）击——经幢（ chuáng ）
　　惆（ chóu ）怅——稠（ chóu ）密——未雨绸（ chóu ）缪（ móu ）
　　——鸟声啁啾（ zhōu jiū ）——氐惆（ dī chóu ）
　　（三）课前思考
　　阅读课文，理清全诗的基本脉络，做简单的分段，初步理解文本。
　　答案：第一段：1—3（现实状况）；
　　第二段：4—6（相信未来的原因）；
　　第三段：7（直接抒情，发出内心的呼喊）
　　（四）走近作者：
　　食指，原名郭路生，1948年生于山东聊城一个革命家庭。因母亲在行军途中分娩，故起名路生。1978年首次使用笔名食指，意为别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全的诗人。1966-1968年文革前期写出了一批有时代代表性的作品《相信未来》、《海洋三部曲》、《这