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教学目标：<br>
A:了解作者及其作品。<br>
B:学习积累文言词语，理解课文大意。<br>
C:体会山市的形成（是以什么为顺序的?)及神奇壮丽的幻境（山市的变化是迅速还是缓慢?)。<br>
D:探究山市形成的科学道理。<br>
重点：反复朗诵，积累文言词语。<br>
难点：探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。<br>
教学过程：<br>
一、导入（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见国这样的景象么？你知道它是什么吗？<br>
（学生自由发言）<br>
提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题）<br>
二、介绍作者、作品：投影补充．<br>
作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。（白居易在香山／欧阳修六一欢／李清照号易安／王安石住半山／苏轼爬东坡／李白采青莲）<br>
作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。<br>
三、指导朗读：<br>
１、小声自读，划出读不准的字，同桌交流解决。２、注意以下字的读音。奂 huan 邑 yi 冥ming            甍  meng 垣 yuan     睥bi    睨  ni     亘gen    莽   mang   霄  xiao    扉fei      缥piao     缈miao   逾yu    倏shu<br>
3、齐读课文一遍。<br>
四、理解课文：<br>
１、指名学生朗读。其他同学边听边画下能解决的句子。<br>
２、四人小组交流疑难句子，合作解决。（未能解决的全班交流）<br>
３、山市的全过程，可分为几个阶段？（是以什么为顺序的？画出表示时间的词语？这表现了山市的变化是迅速还是缓慢？）