约3630字。

　　《包身工》导学案
　　【学习目标】
　　知识与能力目标：
　　1、了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景。
　　2、抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。
　　过程与方法目标：讨论学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。
　　情感态度与价值观目标：联系时代背景，认识包身工制度的罪恶，把握作者对包身工的同情和对黑暗制度的谴责。
　　【学习重点】
　　1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。
　　2、理解本文选材和结构的特点，学习记叙、描写、说明、议论和抒情多种表达方式的综合运用。
　　【学习难点】
　　把握文章典型场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思及语言特色。
　　【学习方法】自主学习、合作探究
　　【课时安排】三课时
　　《包身工》导学案（第一课时）
　　【学习目标】
　　1、利用手头资料，了解作者、背景知识及报告文学的特点。
　　2、筛选积累重要字词（参考“咬文嚼字’）
　　3、带着问题读课文，在文中圈点批画。
　　①课文从哪些方面介绍了包身工一天的生活？标记相应的段落。
　　②与“外头工人”相比，包身工具有什么特点？试给包身工下定义。
　　③作者除了写包身工一天的生活外，还写了什么内容？为什么这样写？
　　【知识链接】
　　一、报告文学
　　1、报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。其特点:新闻性、文学性、真实性。    　　
　　2、《包身工》是中国最早的报告文学的代表作。
　　二、作家作品：读《全优设计》“连线作者”
　　三、创作背景：读《全优设计》“走近文本”
　　《包身工》导学案（第二课时）
　　【学习要点】
　　1、检查预习情况。
　　2、理清文章脉络，概括课文的内容要点。
　　3、抓住新闻事实和背景材料把握课文的线索，领会文章的主旨。
　　一、预习检测：给加点字注音
　　蠕动(   )   拎着(   )    弄堂(   )   游说(   )   抹(   )     辊(  )    执拗(   )
　　簿子(  )　  籼米(   )   莴苣(    )  揩地板(   ) 搽粉(  )  蹒跚(    )　骷髅(    ) 谄媚(    )  怔住(    )   锭子(     )
　　二、整体感知
　　1、本文是以什么线索组织材料的？选择哪些场景描写“包身工”的什么样的生活？　　　　
　　线索：