约7700字。
苏武传（节选）
班固
                     
作者：广东揭西五云中学　陈科

教学目标：
一、知识与技能：
1、积累有关文言知识。
2、感受传主独特的人格魅力。
3、评价传主价值意义。
二、过程与方法：
1、把握历史事实，理清文章脉络。
2、运用对话式教学，让学生与传主、作者对话，从而返观自身。
3、学生在自主、合作、探究的学习过程中获取知识。
三、情感态度与价值观
领略传主坚贞的民族气节，完善自我人格。
教学重点：
1、积累文言知识。
2、分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。
教学难点：评价传主价值意义。
教学辅助：多媒体
教学课时：三课时
教学流程：
第一、二课时
教学内容：
1、了解班固及《汉书》的有关常识。
    2、整理文言知识，疏通文意
课前预习：运用古汉语工具书，结合课文注释，通读课文，理解文章大意。
一、新课导入
“往事越千年”，我们穿越了时空，站在了乌江边，感受到了一个英雄的悲壮，今天，我们将随着历史的脚步，来到汉朝，走进班固笔下的另一个光耀千古的英雄。
二、班固和他的《汉书》
1．班固：字孟坚，扶风安陵人，生于东汉光武帝建武八年。祖先于秦汉之际在北方从事畜牧业致富，后世代从政，皆务为儒术，形成儒学正宗的家世传统，故而班固受家学影响极大。父亲班彪是一个史学家，编写西汉史料，撰写《后传》。班固幼年聪明好学，9岁便能作文、诵诗赋。16岁进入洛阳太学，广泛涉猎群经九流百家之书。他性格宽厚，为人谦逊，颇受当时学者钦佩。23岁时父亲去世，在家居丧期间，着手整理《后传》，却认为“所续前史未详”，开始撰写《汉书》，时年二十七岁。五年后却被告私改国史而入狱，弟班超为其申辩才得免，汉明帝看过书稿后大为赞赏其才学，召为兰台令史，负责掌管图籍，校定文书，一年后，升迁为郎，典校秘书，奉诏继续编著《汉书》。经过2O余年的努力，至章帝建初七年（82）基本完成《汉书》的编著。和帝永元元年，班固随从车骑将军窦宪出击匈奴，参预谋议。后窦宪因专权获罪，班固也受牵连死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。
《汉书》是班固一生最大的贡献，他的辞赋在汉代也享有盛名，其代表作是《两都赋》，内容是写“西都宾”向“东都主人”夸耀西都长安的富有繁盛，希望东汉皇帝驾返西都；而“东都主人”则夸陈东都洛阳的盛况，以反驳“西都宾”的淫侈之论，作品极铺张扬厉之能事。《咏史诗》是现存最早的文人五言诗人之一。明代张溥曾辑有《班兰台集》，近人丁福保辑有《班孟坚集》。
2．《汉书》：我国第一部纪传体断代史，叙述了自汉高祖元年（前 206）至王莽地皇四年（23）共二百三十年的历史。《汉书》沿用《史记》的体例而略有变更，“本纪”省称“纪”，改“书”为“志”，取消“世家”，并入“列传”。包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，分为一百二十卷。十二帝纪，叙述汉高祖至平帝的编年大事记。八表，前六表分别谱列王侯