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教学目标：<br>
有感情地朗读课文，复述故事情节，理解课文内容，感悟生活哲理。<br>
教学重点：复述故事情节，变角度理解课文。<br>
教学过程：<br>
第一课时<br>
一、导入新课<br>
有一位美国作家，在他65岁的时候，满怀深情地写下了发生在他7、8岁是的一件小事，并从文中传递出一个生活哲理。知道这位作家是谁吗？知道是一件什么事吗？<br>
二、感知课文，理解课文<br>
1、朗读课文，要求：注意速度；内容：写了一件什么事？传递了一个什么生活哲理？<br>
2、复述准备：出几个抢答题（哪个城市；什么时间；几个孩子；有名字的有几个；悬崖有多高；石架有多高；等等。）<br>
3、变标题复述：从不同角度自拟标题，复述故事情节。可有如下说法：<br>
第一次爬悬崖        脱险         永远不能忘记         战胜恐惧<br>
八岁的记忆     最初的那一小步    星光下的悬崖        没什么了不起<br>
战胜自己才能相信自己            当朋友离我而去       父亲的话<br>
……<br>
先在组内复述，后在班上复述。<br>
4、情节可概括为：“冒险”——“脱险”<br>
A“冒险”过程中，着力写“我”的心理感受，能用一个词来概括吗？（可用原文     提供参考词：恐惧）<br>
问：从哪些文字的描写中你读出了恐惧？<br>
B“脱险”过程中则真切地写出了“我”在父亲帮助写心理变化过程，能找出原句并进行概括吗？<br>
5、理解题意<br>
读到这里，你能正确理解“走一步，在走一步”的含义了吗？问中有帮助你理解的关键性语句吗？<br>
明确：表层——父亲教我脱险的方法。<br>
深层——在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。“冒险”<br>