约4760字。

　　1.2.1《红烛》
　　教学设计
　　《红烛》排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，有着重要的意义。本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。教学重点是从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读诗趣味。《红烛》是现代著名诗人闻一多先生的代表作。闻一多提出了著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，《红烛》则是最能体现他艺术风格的诗作。学习《红烛》重点是要领悟“红烛”的象征意义，体会诗人的爱国之情，了解反讽手法以及《红烛》所体现出的三美:绘画美、音乐美、建筑美。。
　　一、教学目标
　　1.诵读诗歌，读出节奏、轻重、情感。
　　2.通过诵读，了解本文抒情脉络和抒情方式。
　　3.通过散文化语言描述画面，展现诗歌意境，把握诗歌情感。
　　二、核心素养
　　语言建构与运用：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。
　　思维发展与提升：掌握诵读技巧。初步学习鉴赏现代诗歌的方法。
　　审美鉴赏与创造：了解闻一多三美的主张，领悟“红烛”的象征意义，了解反讽手法。
　　文化传承与理解：引导学生品味作者的爱国之情，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。
　　1、领悟红烛的象征意义。
　　2、把握诗歌的意象，了解反讽手法。
　　3、感知《红烛》体现的“三美”。
　　高一的学生在初中已经学过部分现代诗歌，有了一定的诗歌鉴赏能力，课前诵读培养他们愿听爱读，感悟诗歌意境的能力。
　　《红烛》
　　一、板书课题：最好再画一支红烛，烛光荧荧，烛泪点点。
　　二、从《最后一次讲演》引出作者介绍，简介闻一多早期的诗歌创作和诗集《红烛》
　　1、闻一多（1899-1946）
　　原名家骅，湖北淆水县人。出生书香门第，自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。1912年考入北京清华学校，翌年正式入学。“他到清华学校以的致命伤1916年开始到1920年上半年，经常有旧诗发表。在学校中颇有诗名”。“五四运动以后，他致力于新诗的创作。……他自己编过一本手抄的《真我集》，录存1920年至1921年间写的新诗。”在清华九年中，闻一多在文学、绘画和戏剧演出等方面都表现出浓厚的兴趣。
　　2、《红烛》
　　1922年闻一多赴美留学，先是专心作画，已初有成就。然而，仍念念不忘对文学的深