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　　诗歌形象的分类
　　适用学科 语文 适用年级 新高二
　　适用区域 通用 课时时长（分钟） 120分钟
　　知识点 诗歌形象的内涵；诗歌形象的分类；诗歌形象的答题步骤
　　教学目标 1.理解诗歌形象的内涵
　　2.了解诗歌形象的分类
　　3.体察鉴赏诗歌形象的切入点和规范答题步骤
　　教学重点 1.了解诗歌形象的分类
　　2.体察鉴赏诗歌形象的切入点和规范答题步骤
　　教学难点 体察鉴赏诗歌形象的切入点和规范答题步骤
　　引导学生回顾测试卷中关于《小寒食舟中作》《登楼》中形象的问题，一起进入本节课关于诗歌形象的分类。
　　形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种：
　　1.人物形象。①诗中塑造的人物形象;②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己，有别于小说中的“我”（非作者本人）。
　　2.自然景象。诗中的景物形象是情中景。写景抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
　　3.事物（情节）形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗中的“物”和送别诗中的“动作细节”。
　　因此，理解此含义时应注意：准确地把握形象所蕴含的诗人情感是鉴赏成功的关键所在。例如，从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中的“孤帆”“远影”中，感悟到作者由渡口相送友人直到“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉和留恋。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象所传达出来的离愁别绪、伤别情怀等等。我们还可以从以下三个例子进行说明：
　　1.太阳是一颗恒星，地球和其它太阳系里的行星，都围绕太阳，按一定周期运转。
　　2.太阳出来了，天已经亮了，大家都起床了。
　　3.昨天的苦难已经过去/太阳出来了/啊太阳太阳/昨天的苦难/都过去了/永远过去了
　　例1是说明语言，例2是陈述语言，而例3则很好地说明了太阳象征着美好的新生活，这里的太阳已经熔铸了作者的感情，可以称之为意象。
　　人物形象包括诗人的形象（或称为抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。前者如《春夜洛城闻笛》中抒情主人公——李白的形象，后者如贾岛的《题李凝幽居》中李凝的隐者形象。从把握形象方面分