约1790个字。
走进童话综合性学习  
作者：李明霞
活动背景
在教授《犟龟》一课时，经交流得知，学生虽接触过不少童话故事，但对童话的相关知识却知之甚少。于是，我以此为契机，引导学生确立了“走进童话”这一探究主题。
活动目标
1.掌握童话的相关知识。
2.了解安徒生、格林、严文井等中外童话名家及其作品。
3.充分发挥想像能力和口头表达能力，学会编、演和写童话故事。
4.学会利用图书馆及网络资源，在活动中提高收集整理信息的能力，培养团队合作精神和钻研精神。
活动时间：两周
活动过程
一、激发兴趣，启动活动。
1.师生在学习《犟龟》的基础上，共同拟订了以下主题：（1）童话知识与分类。（2）你知道多少童话作家，介绍你最喜欢的童话作家。（3）了解童话与寓言、神话、动画、漫画等的异同。（4）续编《犟龟》
2.组建小组，选出组长，选定主题，制订小组活动方案，增强小组成员的合作意识。
3.教师指导学生利用学校图书馆（资料室）、互联网学习，提供相关网址，申请免费邮箱。
二、采集资料（课外1周）
分组活动，小组选题，组员分工搜集资料，深入童话世界，在探究活动中获得对童话的直接体验。
三、整理资料（课外半周）
组内汇集、整理、分析材料，选择适当的形式，完成综合性学习成果，成果的形式可以是报告、手抄报、相声、课本剧表演、童话知识竞猜题等。在采集整理阶段，教师应时时关注各小组的活动进展，提供指导、和帮助，促使不同层次的学生都有兴趣做下去，同时，教师还可根据学生收集整理的资料，与学生合作制作课件。
四、成果展示与评价（课内2课时）
1.课前将手抄报张贴在教室墙上，便于学生交流。
2.童话知识竞猜：
（1）猜一猜：据图猜童话作品篇名（题略）。
（2）比一比：看谁懂得最多？（具体题目略）
题目都是学生自编的，既可激发学生的竞争意识，又可增强出题者的成就感，使学生较快地融入童话知识的学习氛围里。