约3050字。

　　《雨的四季》教学设计
　　一、教学目标
　　1. 知识与技能目标：把握课文内容，感受四季雨的不同特点，学习作者细致地描摹景物、表达感情的方法。
　　2. 过程与方法目标：通过朗读、赏析文章优美的语言，提高学生的语言感知能力和鉴赏能力。
　　3. 情感态度与价值观目标：体会作者对雨寄托的情感，感受自然万物的美好，体悟生命的价值和意义。
　　二、教学重点
　　1. 感受四季雨的不同特点，体会作者对雨的喜爱之情。
　　2. 赏析文章优美的语言，学习细致地描摹景物的方法。
　　三、教学难点
　　1. 理解作者通过雨所表达的对生命和自然的感悟。
　　2. 培养学生对自然美的感受能力和对文学作品的鉴赏能力。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　（一）导入新课
　　同学们，雨是大自然中最常见的一种自然现象，它滋润着大地，孕育着生命。古往今来，许多文人墨客都对雨情有独钟，留下了大量的关于雨的诗篇。今天，我们就一起来学习当代著名诗人刘湛秋的散文《雨的四季》，去感受他笔下的雨的魅力。
　　（二）作者介绍
　　刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家。曾被誉为“抒情诗之王”。著有《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人•爱情•风景》《遥远的吉他》等，译著有《普希金抒情诗选》等。
　　（三）字音字形
　　1. 展示字音：
　　o 花苞（bāo） 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 睫毛（jié）
　　o 静谧（mì） 莅临（lì） 干涩（sè） 高邈（miǎo）
　　o 池畦（qí） 吝啬（lìn sè） 淅沥（xī lì） 咄咄逼人（duō）
　　2. 强调重点字词的读音和写法，让学生朗读并书写。
　　（四）整体感知
　　1. 学生听读课文，思考以下问题：
　　o 文章可以分为几个部分？
　　o 四季的雨各有什么特点？
　　2. 学生回答问题，教师引导总结：
　　o 文章分为三个部分：第一部分（1）开篇点题，表达“我”对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调；第二部分（2 - 5）文章的主体，生动细致地描绘出各个季节的雨的形象和特点；第三部分（6 - 7）直抒胸臆，表达了作者对四季的雨的赞美、喜爱之情。
　　o 春雨的特点是清新润泽甜美；夏雨的特点是热烈粗犷奔放；秋雨的特点是端庄沉静深情；冬雨的特点是自然平静纯洁。
　　（五）阅读课文，了解课文内容
　　1. 学生自主阅读课文，画出文中形象生动的句子，并标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
　　2. 小组讨论交流，分享自己画出的句子和提出的问题。
　　3. 教师巡视指导，参与小组讨论，解答学生的疑问。
　　（六）精读课文，品味语言之美
　　1. 春雨图
　　o 从修辞角度，赏析下列语句：
　　o 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，