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　　教学内容 统编版语文必修上册第一单元第一课《沁园春长沙》 课时 一  、  二
　　教材分析 《沁园春 •长沙》作为高中语文教材中的经典篇目，不仅以其磅礴的气势和  深邃的意境展现了毛泽东作为伟大领袖的豪情壮志，同时也为学生提供了学  习古典诗词与现代革命情怀相结合的宝贵范例。本教材通过《沁园春 •长沙》 的选入，旨在引导学生深入理解毛泽东诗词的艺术特色，感受其作品中蕴含  的爱国主义精神和革命乐观主义情怀。此外，教材还通过配套的拓展阅读与  创作实践环节，进一步拓宽学生的文学视野，激发他们的创作潜能，培养其  审美情趣和文学素养。
　　学情分析 针对高中阶段的学生而言，他们已经具备了一定的诗词鉴赏能力和语言表达 基础，能够初步理解并欣赏《沁园春 •长沙》中的意境美和情感美。然而， 由于该词作蕴含的历史背景较为深厚，且语言风格独特，部分学生可能在深 入解读其内涵时感到一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导 学生结合历史背景和文化语境，深入理解词作的主旨和情感。同时，通过拓 展阅读和创作实践等环节，激发学生的学习兴趣和创作欲望，帮助他们更好 地掌握诗词鉴赏和创作的方法技巧。此外，针对学生的个体差异，教师还需 采取因材施教的教学策略，关注每一位学生的学习进展，提供个性化的指导 和帮助。
　　教学目标 1.学生能够掌握词牌“沁园春”的基本知识及词的诵读技巧。 2.学生能准确理解词中意象，体会词中的意境和情感。
　　3.通过朗读、讨论、鉴赏等多种教学活动，引导学生深入理解词作，培养 学生分析、鉴赏诗词的能力。
　　4.感受毛泽东博大的情怀和革命壮志，激发学生的爱国情怀和责任感。
　　教学重难点 重点：
　　理解词中意象，体会词中的意境和情感。 难点：
　　鉴赏情景交融的艺术手法，理解“景中寓情，情中显志”的特点。
　　教学方法 小组讨论法、练习法、讲授法
　　教具准备 PPT
　　第一课时
　　一、导入新课(5分钟) 教师行为：
　　播放歌曲《东方红》片段，引导学生进入课堂氛围。
　　提问：“同学们，你们知道这首歌是歌颂哪位伟人的吗?”
　　引入新课：“今天，我们就来学习这位伟人的另一首词作——《沁园春 •长沙》。” 学生行为：
　　聆听歌曲，积极思考并回答老师的提问。 翻开课本，准备学习新课。
　　师生对话示例：
　　教师：“哪位同学能告诉我，这首歌是歌颂谁的?” 学生：“这首歌是歌颂毛泽东的。”
　　教师：“非常好，那么今天我们就来学习毛泽东的《沁园春 •长沙》,一起走 进他的青年时代。”