约3660字。

　　任务二 亲近动物，丰富生命体验
　　【核心素养】
　　◎文化自信：加深对人类与动物相处、共存问题的认识，培养亲近自然、尊重生命的意识。（难点）
　　◎语言运用：围绕动物相关话题进行讨论交流，提高语言表达能力。
　　◎思维能力：学会观察和记录动物，总结思考观察所得，增加对动物的了解。（重点）
　　◎审美创造：感受动物的灵性，体会自然之美。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【课前任务】
　　根据实际情况，在家附近、郊外，或动物园、水族馆等，对动物进行观察，并制作观察记录表。
　　【教学过程】
　　一、趣味猜谜，导入新课
　　课件出示：
　　1.未游沧海早知名，有骨还从肉上生。莫道无心畏雷电，海龙王处也横行。（    ）
　　2.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（    ）
　　3.不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（    ）
　　师：课件出示的是关于动物的诗谜，同学们能猜猜它们分别说的是什么动物吗？
　　（学生自由发言，教师点拨）
　　预设  1.螃蟹  2.鸡  3.蜂
　　师：本单元，我们学习的都是与动物相关的文章，你是不是也对动物产生了浓厚的兴趣，期待着去更好地了解它们呢？今天，我们将开展一次以“亲近动物”为主题的活动，一起来领略大自然的美好，丰富自己的生命体验。
　　（板书文题）
　　【设计意图】猜诗谜，形式新颖有趣，有利于激起学生学习兴趣，导入新课。
　　二、进行活动，丰富体验
　　1.观看交流，初步了解
　　师：生活中常见的动物有牛、羊等牲畜，鸡、鸭等家禽，猫、狗等宠物，请大家观看以下的图片和相应的纪录片（短视频），结合自己的生活经验，说说你熟悉的动物一天里的生活是什么样的，它（们）有什么脾气和习性，你和它（们）有过什么互动。
　　（教师出示课件，播放对应动物的纪录片或者短视频）
　　课件出示：
　　（学生看完后，口述交流）
　　预设  【示例】我家养了一只猫，叫灰宝，之所以叫这个名字，是因为它是一只英国短毛猫，毛色灰蓝，是我们全家的宝贝。灰宝性子活泼可爱，早上喜欢“酷跑”，像是在运动锻炼，跑完就会去猫碗里吃吃猫粮，喝点水。它一般没什么事，就躺在猫窝里晒太阳。偶尔它也会偷偷潜伏在阳台上，目不转睛地盯着外面。后来我发现，可能是阳台上偶尔停下休憩的叽叽喳喳的麻雀激发了它的捕猎本能，于是它躲在这里准备捕猎。我最喜欢的事，就是放学回家用激光笔逗它玩，它从这头窜到那头，追丢了还急得喵喵叫的样子，实在太可爱了。
　　2.学习方法，观察记录
　　师：从同学们的口述中，我发现你们都认真观察了动物的生活。生命是千姿百态的，不同的动物有不同的形态，生活在不同环境里，也有不同的生存方式。同学们在观察时，要注意从多方面进行观察。结合下面的小贴士，完成任务。
　　课件出示：
　　观察小贴士：
　　观察内容 ①观察外形：近观，可工笔细描，远观，可线条勾勒，都需要抓住动物的特征。②观察习性：动物的生活习性主要指其饮食、居住、行为等方面。③观察性情：动物也有“喜怒哀乐”，注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪和思想的变化。