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　　4 古代诗歌四首
　　【核心素养】
　　◎文化自信：激发对中华优秀诗歌文化的热爱。
　　◎语言运用：准确、流利、有感情地朗读诗歌。初步了解古代诗歌的一些文学常识。
　　◎思维能力：结合写作背景和景物描写，感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。（重点）
　　◎审美创造：学习欣赏古诗，结合朗读展开想象，感受诗歌的意境美。（难点）
　　【教学课时】
　　2课时
　　【教学准备】
　　布置学生预习课文。
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.了解有关古代诗歌体裁的知识，在熟读的基础上背诵诗歌。
　　2.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，领悟诗歌意境，体会诗人的情感。
　　3.品味赏析诗句，初步培养鉴赏诗歌的能力。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：我国的诗歌文化源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了，中华文明史上优秀的诗歌灿若繁星。请大家自由说说你记得哪些优秀诗歌。（学生自由回答）
　　诵读古代优秀诗歌，我们的心灵能得到滋养，情感会变得细腻和丰富。俗话说，听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天，我们就一起来学习四首古代诗歌，学习古人融情于景、借景抒情的手法，领会古人讲究炼字炼句的创作精神，从中感受古代诗歌的艺术魅力。
　　【设计意图】本环节旨在激活学生对诗歌的记忆，营造学习诗歌的氛围，点燃学生学习诗歌的热情，直接入题。
　　二、初读诗歌，了解诗歌体裁
　　师：这四首优秀的古代诗歌体裁各不相同，有四言古诗、律诗、绝句、散曲。根据以前学习诗歌的经验，你能准确区分它们的体裁吗？
　　预设 《观沧海》是四言古诗，《次北固山下》是律诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，《天净沙•秋思》是散曲。
　　师：这几种诗歌体裁各有何特点？
　　（学生讨论后，教师补充）
　　预设
　　课件出示：
　　古体诗：与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，有“歌”“行”“吟”三种载体。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期，是古代产生最早的一种诗体。
　　律诗：唐代流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。律诗要求诗句字数整齐划一，在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定，常见的类型有五言律诗和七言律诗。律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。
　　绝句：又称截句、断句、绝诗，是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。诗歌四句一首，用四句诗来完成一个思想概念，短小精粹。绝句以五言、七言为主，六言绝句较为少见。一般一、二、四句末字押韵。
　　元曲：继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两种。散曲主要包括小令和散套两种。小令通常是单个的曲子，跟现代的歌曲大致相近，是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同。小令