17.4《概率波》教案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修三教案
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  • 更新时间: 2017/9/18 16:50:34
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资源简介:
  普通高中课程标准实验教科书—物理(选修3-5)[人教版] 
  第十七章   波粒二象性 
  新课标要求 
  1.内容标准  
  (1)了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。  
  (2)通过实验了解光电效应。知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。  
  (3)了解康普顿效应。  
  (4)根据实验说明光的波粒二象性。知道光是一种概率波。  
  (5)知道实物粒子具有波动性。知道电子云。初步了解不确定性关系。  
  (6)通过典型事例了解人类直接经验的局限性。体会人类对世界的探究是不断深入的。  
  例1 通过电子衍射实验,初步了解微观粒子的波粒二象性,体会人类对于物质世界认识的不断深入。 
  2.活动建议  
  阅读有关微观世界的科普读物,写出读书体会。 
  新课程学习 
  17.4 概 率 波 
  ★新课标要求 
  (一)知识与技能 
  1.了解微粒说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题. 
  2.了解波动说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题. 
  3.了解事物的连续性与分立性是相对的,了解光既有波动性,又有粒子性. 
  4.了解光是一种概率波. 
  (二)过程与方法 
  1.领悟什么是概率波 
  2.了解物理学中物理模型的特点初步掌握科学抽象这种研究方法 
  3.通过数形结合的学习,认识数学工具在物理科学中的作用 
  (三)情感、态度与价值观 
  理解人类对光的本性的认识和研究经历了一个十分漫长的过程,这一过程也是辩证发展的过程.根据事实建立学说,发展学说,或是决定学说的取舍,发现新的事实,再建立新的学说.人类就是这样通过光的行为,经过分析和研究,逐渐认识光的本性的. 
  ★教学重点 
  人类对光的本性的认识的发展过程.  
  ★教学难点 
  对量子化、波粒二象性、概率波等概念的理解. 
  ★教学方法 
  “创设情景,提出问题——观察思考,自主探索——讨论交流,总结归纳”为教学结构,采用“交流——互动” 
  ★教学用具: 
  课件:PP演示文稿(科学家介绍,本节知识结构)。多媒体教学设备。 
  ★课时安排 
  1 课时  
  ★教学过程 
  (一)引入新课 
  课件播放:康普顿散射实验 
  讲述:康普顿效应是γ射线或X 射线打在物质上,与物质中原子的核外电子发生相互作用,作用后产生散射光子和反冲电子的效应。 
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