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　　浮力教案
　　【设计理念】
　　1. 通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。
　　2. 通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。
　　3. 通过讨论，培养学生团结协作的能力。
　　【教学目标】
　　1. 知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。
　　2. 会用弹簧秤法测浮力。
　　3. 知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。
　　4. 知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。
　　5. 会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。
　　【教学器材】
　　弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球（3个）、溶液。
　　【教学过程】
　　一、复习提问
　　1. 什么是力？
　　2. 力的测量工具是什么？（测力计）
　　3. 出示弹簧测力计下挂空墨水瓶。墨水瓶受几个力？（两个）
　　4. 两个力是什么关系？（一对平衡力）
　　5. 二力平衡的条件是什么？
　　二、导入新课
　　（一）演示实验
　　1. 用手托住空墨水瓶。分析受力情况，看到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。）
　　2. 分析变化原因，手对空墨水瓶的托力多大？如何求得？
　　学生实验：
　　将弹簧测力计吊着空墨水瓶，放入水中浸没，观察到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。）
　　问：这个现象说明了什么现象？（浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。）物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢？
　　演示实验：
　　将吊着的空墨水瓶放入溶液中，看到什么现象？分析变化原因。
　　问：漂浮的物体是否也受到向上的托力呢？
　　学生实验：
　　将乒乓球投入水中，设法将它按入水中，有何感受？这说明了什么问题？