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　　第七章力
　　第一节力
　　学习目标：
　　1、知识和技能：
　　形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
　　知道物体间力的作用是相互的。
　　知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
　　认识力的三要素
　　2、过程和方法:
　　学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知的科学规律解释某些问题．
　　能在观察物理现象的过程中，发现一些新问题，有初步提出问题的能力．
　　3、情感、态度、价值观
　　培养学生乐于观察生活，观察自然的情趣．
　　在解决问题的过程中，能主动与他人合作，有克服困难的信心和决心，从中获得成功的喜悦．
　　重、难点：
　　1、理解力的概念
　　2、对力产生的效果会进行判断
　　3、会画力的示意图
　　器材：弹簧、磁铁、小铁球
　　学习课时：1课时
　　学习过程
　　一、创设情境
　　比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
　　二、自主学习，合作探究。三、展示汇报：
　　（一）什么是力
　　1. 活动一: 体验力
　　请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
　　例 手搬桌子 手 搬 桌子
　　1
　　2
　　3
　　4
　　【体会】
　　要想有力的话，需满足什么条件？
　　2. 我的体验: 力（force）是_________________________________。
　　3. 思考：力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。
　　(二)、力的三要素
　　1、在国际单位制中，力的单位是，符号是。
　　2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？
　　总结：力的三要素是，，。力的三要素不同会改变力的作用效果。
　　（三）、力的作用效果
　　1. 活动三：展示力作用的效果
　　请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。
　　例 手拉弹簧 弹簧的长度变长
　　1
　　2
　　3
　　2. 我的展示：力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。
　　加油站
　　物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
　　（四）、力的示意图
　　画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。