《力》学案

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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约2520字。

  人教版九年级物理《12.4力》详细导学案
  【学习目标】
  一、知识与技能
  1、知道力可以使物体发生形变,也可以改变物体的运动状态。
  2、知道力是物体对物体的作用;
  3、知道物体间力的作用是相互的;
  4、知道力的三要素,会作力的示意图
  二、过程与方法
  1、通过观察图片、生活、生产中的力现象,以及观察实验现象,感受力的主要特征,从而认识力的作用效果。
  2、通过身边的物品做实验,亲自感受力的作用,并能用所学的知识解释常见力的现象。
  3、通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的。
  三、情感、态度与价值观
  通过观察、实验、归纳等活动,培养学生喜爱物理、乐于实验、勇于探索身边物理的科学态度和科学精神。
  【学习重点】1、力的作用效果
  2、力的作用是相互的
  【学习难点】力的示意图
  【学习流程】:
  1、 力的作用效果
  课堂上给学生准备:橡皮泥,小钢珠,磁铁,弹簧,锯条,一张纸,让学生探究。
  用橡皮泥捏成各种形状,举行小比赛,看谁做得好。
  压弯锯条、拉长弹簧、撕破纸…
  实验表明:力可以改变物体的形状。
  用手推钢珠,钢珠由静止到运动;
  用磁铁吸引钢珠,钢珠做曲线运动;
  实验表明:力可以改变物体的运动状态。
  2、 力的概念、力的大小及单位、
  (1)、物体间发生力的作用时,都有两个物体(共同点);
  (2)、人、动物、有生命的、无生命的都可以发生力的作用(特点);
  (3)、互相接触的、不互相接触的两个物体之间也可以发生力的作用(特点);
  (4)、两个物体之间发生力的作用形式有:推、拉、提、压、排斥、吸引等。
  师:请你将观察和分析的结果,和同学交流与讨论。然后,把你们对力的认识写在下面的方框内。
  力是  物体对物体的作用   ;力是  物体间的相互作用 ;力是  两个物体之间的作用  等。力通常用字母  F  表示。
  3、力的三要素、力的示意图
  用绳悬挂钩码,用手拉伸和压缩弹簧,用绳拖拉小车,用磁铁吸引磁针……通过这些有力作用的现象,同时分析各个不同情况下力的大小、方向、作用点,进一步帮助学生认识力的三要素。
  用实验验证力的大小、方向和作用点不同,力所产生的效果不同。
  (1).演示用手拉伸弹簧(图1.10-1)或在测力计上挂钩码,同时说明用的力越大或挂的钩码越重,弹簧拉得越长,这表明力产生的效果跟力的大小有关系。
  (2).用同样大小的力拉弹簧和压弹簧,拉的时候弹簧伸长、压的时候弹簧缩短,说明力的作用效果跟力的作用方向有关系。
  (3).将钢板尺的一端用夹子固定在桌边,先后在钢板尺的另一端和中间某一位置,悬挂相同的钩码,可以看到钢板尺所产生的形变不同。悬挂点距离固定端越远钢板尺产生的弯曲形变越大。用扳手拧螺母,手握在把的A点比B点省力(图1.10-2)。实验表明力的作

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