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　　八章　　力一、什么是力
　　【教学目标】
　　1.  知识与技能
　　(1) 了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；
　　(2) 知道物体间力的作用是相互的；(3) 知道力的两种作用效果；
　　(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
　　2.  过程与方法
　　经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。
　　3.  情感、态度和价值观
　　通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理　　　　　　　　　　　　　　　
　　【教学重点】力的概念
　　【教学难点】力的概念以及物体间力的相互性。
　　【教学过程】
　　教师活动设计 学生活动设计
　　一、力的概念 　　演示实验：手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示，以利于学生观察。
　　引导学生记录，分析情况。提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？ 　　观察老师演示实验，观察投影仪展示试验情况。引导学生讨论得出结果：以上实验都是一个物体对另一个物体的作用，它们有的外形发生了变化，有的运动状态发生了改变。
　　学生再举出一些力的作用的例子：运动员举重、踢足球、拉车、折树枝……
　　通过观看实验与学生讨论发言，使学生明白：力是物体对物体的作用。 　　学生明白力的概念。
　　二、力的作用效果 　　带领学生总结上面实验，对实验结果以及学生举例结果进行归类。 　　学生对上面实验结果进行总结归类，最后归于两类：一种是物体的外形发生了变化，另一种是物体的运动状态发生了改变。
　　老师对学生的结果进行总结：力可以使物体发生形变（伸长、缩短、弯曲、扭转等），也可以使物体的运动状态发生改变（动到静、静到动、快到慢、慢到快、方向改变等）。提问：你们还能举出哪些形变的例子，以及运动状态发生改变的例子？ 　　形变例子：挤压气球（变扁）、拉长弹簧（伸长）、折弯铜条（弯曲）、扭转塑料尺（扭转）……运动状态改变：踢球（静到动）、守门员扑球（动到静）、火车刹车（快到慢）、火车启动（慢到快）、打乒乓球（方向改变）……
　　演示实验：带有橡胶塞，塞上有玻璃管的玻璃瓶，装满水，手握，水上升。提问：瓶子是不是发生了形变？引导学生讨论分析。 　　学生观察实验，讨论得出结论：瓶子发生了形变。