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　　力　力的作用是相互的 
　　南京市扬子一中 甘玮 
　　一、教材依据 
　　本教学设计的教材依据为苏科版——义务教育课程标准实验教科书——八年级《物理》下册第８章第四节《力　力的作用是相互的》 
　　二、设计思想  
　　力的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，是学好力学知识的基础。力的概念十分抽象，要使初中学生真正建立起力的概念不是一件轻而易举的事，要通过本节教学使学生逐步加深对力的概念的理解。在现今突出以学生为主体的教学中应注意以下四点：（1）从不同层次，不同侧面来反映，力是物体与物体间的作用，要有力的存在至少需要二个物体，施力物体与受力物体；（2）通过亲身体会和日常生活中的现象认识力的二种作用效果；（3）通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关，会画力的示意图；（4）通过力的相互作用来认识，通过多个实验现象归纳得出物体间力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体，受力物体与施力物体同时存在。 
　　本节课主要采用大量举例、精心设计实验、分析讨论、归纳总结的方法，使学生对力的概念有深刻的感性认识。在学生活动中倡导学生自主学习，要求每个学生都能积极参加，增加实验的可视程度，加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣。 
　　三、教学目标 
　　（1）    知识与技能： 
　　了解力是物体与物体之间的作用；认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变；知道什么是运动状态的改变；知道力的三要素，能用力的示意图表示力的三要素；知道力的作用是相互的。 
　　（2）    过程与方法： 
　　通过对图景的观察和分析，激发了学生学习兴趣。通过引导学生自我设计和亲自动手实验体验了探究过程，培养了学生动手能力，促使学生学会科学探究的一般方法。 
　　（3）    情感与与价值观： 
　　通过联系生活中力的现象，对物理知识的应用价值形成初步的认识，在探究与实验中产生对学习力学的兴趣。   
　　四、教学重点 
　　（1）力的三要素（2）力的作用效果（3）力的作用是相互的 
　　五、教学难点： 
　　（1）力的示意图的画法（2）力的相互作用的理解 
　　六、教学准备 
　　弹簧、塑料尺、弹性球、条形磁铁（2）、小车（2）、钩码、橡皮、鸡蛋和石头。 
　　七、教学过程 
　　主  要  教  学  过  程　　    学生活动 
　　引 
　　入 
　　新 
　　课    取出一枚鸡蛋，用石头将鸡蛋敲碎。 
　　提问：同学看见鸡蛋被石头砸碎了，你们知道鸡蛋为什么会碎吗？是因为受到了什么样的一种作用呢？ 
　　大胆说出自己的想法！ 
　　对，鸡蛋被砸碎了是因为它受到了力的作用。这就是我们今天所要学习的“第四节　力　力的作用是相互的”。 
　　力是物理学中一个重要的概念，  
　　那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！    观察与思考 
　　积极发言 
　　提出看法 
　　积极思考