约2890字。
　　第八章    压强 
　　第一节    科学探究：压强 
　　晋江季延初级中学     贺乐平 
　　一、设计意图：本节课主要通过学生自己亲身的感受和在实际操作中发现问题，从而激发学生的好奇心和求知欲，使学生能立即全身心地投入到科学探究中，并在老师的引导下使学生能利用科学探究的主要方法，熟悉科学探究的主要环节，在科学探究成功和失败的过程中养成团结合作、严谨求是的科学态度，培养学生不畏困难，积极创新的科学精神，通过利用科学知识解释自然界的一些疑惑，树立崇尚科学的人生价值观。 
　　二、设计思路：从“对人”和“对物”的感受导出探究的课题：影响压力作用效果的因素有哪些？引导学生分析刚才的感受和回顾已有的知识，进行有根据的猜想→设计实验→进行实验→分析论证→对所得出的科学结论进行评估和应用。 
　　三、学情分析：由于学生对“探制变量法”和科学探究的环节还不是很熟悉，还不能达到灵活地运用，这需要老师及时地作适当地引导。 
　　第八章    压强 
　　第一节    科学探究：压强 
　　教学目标： 
　　1、知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关； 
　　2、理解压强的概念，知道压强的计算公式、压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算，知道增大和减小压强的方法； 
　　3、体验、经历探究过程，从而培养学生动手实验能力、想像能力和协作能力， 
　　培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。 
　　教学方法：控制变量法、引导探究法、实验分析法等。 
　　实验器材：海棉、木块、图钉、刻度尺、弹簧称、金属块、汽球、小桌等。 
　　探究过程： 
　　师生互动    教学目标 
　　活动1： 
　　引导质疑    试一试：                                     
　　1、用手指压笔的两端，有什么感觉，再用力大点又有什么感觉？ 
　　分析：两指之间什么是一样的，什么不一样？ 
　　2、两人合作，一人两手拿纸展开，一人拿笔从同一高度平放和竖放，观察压力的作用效果有什么不同？ 
　　分析：此过程，什么是一样的，什么不一样？ 
　　3、通过展现在不同环境下压力效果不同的实例，来加深同学们对“压力效果”这一概念的树立。     
　　1、激趣； 
　　2、导疑。