约1680字。
　　北师大版《8.5探究影响浮力大小的因素》教学设计 
　　教学要求: 
　　1.知道浮力的概念． 
　　2.理解物体浮沉条件． 
　　3.掌握浮力的实质、方向． 
　　4.能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力． 
　　教材的重点与难点： 
　　重点： 
　　(1)浮力的概念及其实质． 
　　(2)物体的浮沉条件． 
　　难点：正确运用“压力差”和物体的浮沉条件求浮力． 
　　教学模式： 
　　实验、设问、讲解、练习 
　　教学时间：1课时． 
　　实物及实验器材： 
　　(1)投影仪一台，透明胶片数张．要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间． 
　　(2)演示弹簧秤一把． 
　　(3)500毫升烧杯三个，分别装400毫升的清水、饱和食盐水、酒精． 
　　(4)乒乓球2个，其中一个装细砂，用作悬浮演示． 
　　(5)边长为5cm的立方体红砖一块． 
　　教学过程 
　　一、提出问题，引入新课 
　　师：为什么船、木块能浮在水面上？ 
　　生：船、木块受到水向上托的力． 
　　师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？ 
　　生：部分回答有，部分回答没有． 
　　教师演示课本图8-27实验，回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力．这个“向上托的力”就是本节课所讲的浮力． 
　　二、讲授新课 
　　1．什么叫浮力？（板书） 
　　(1)先演示石块放在清水中，让学生知道石块受到水向上托的力． 
　　(2)然后把石块放在饱和的食盐水溶液里，说明石块也受到盐水向上托的力． 
　　(3)最后把石块放在酒精里，让学生进一步知道，石块放在酒精中时，同样也受到酒精向上托的力． 
　　师：从上述的实验，请同学们说出什么是浮力？ 
　　生：浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力． 
　　师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？ 
　　生：物体在空气里同样受到向上托的力，所以氢气球脱手后会上升． 
　　浸入液体（或气体）中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．（板书） 
　　2、用实验引动学生 
　　第一、用弹簧秤和细线系着体积相同的规则的铁块，不规则的石块，干木块等，浸入水中后弹簧秤的示数减小；在水中游泳时感觉水有向上的托力等感性认识出发，逐个进行分析，使学生初步认识到浸在水中物体要受到水对它的浮力，从而纠正“轻的物体在液体中总是上浮的，所以受到浮力的作用；重的物体在液体中总是下沉的，因此不受浮力作用”的错误观点． 
　　第二、通过演示规则铁块和不规则的石块随着浸入水中体积的增大，弹簧秤的增数减小