《走进分子世界》教学设计

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  • 资源类别: 苏科版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2010/3/19 12:40:55
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资源简介:
约7600字。
  八年级物理 
  走进分子世界的教案 
  渭南市临渭区三张一中 
  王国华 
  走进分子世界 
  [设计说明] 
  通过学习,培养学生的想象力和分析概括能力,激发他们学习物理的兴趣,产生进一步探索物质世界的愿望。通过对常见物质的介绍,使学生对自然界的物质有初步的了解,从而引入物质的结构,让学生学会科学的研究方法——建立模型法,并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程,能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想。通过对课本其他基础知识的学习与基本技能的训练,让学生初步了解认识自然的基本方法和规律,学习基本的探究方法。培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力。使学生敢于质疑、勇于创新。 
  [教学目标] 
  1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的主要内容,知道分子是保持物质化学性质的最小单元,对分子大小有一定的感性认识,会用图形、文字、语言描述分子模型。 
  2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。 
  3、通过实验探究及生活中的现象,初步了解分子在做永不停息的运动,并能定性解释一些物理现象。 
  4、了解纳米科学技术的初步内容,知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。 
  5、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣,产生进一步探究物质微观结构的欲望,养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。 
  [教具 学具] 
  粉笔、放大镜、醋、烧杯、实物投影仪、走进分子世界的课件 
  [教学重点、难点] 
  1、重点:根据观察到的现象提出一种模型猜想,收集证据证实提出的猜想。 
  2、难点:建立分子结构模型。 
  [教学过程] 
  教学阶段与时间分配    教   师   主   导    学  生  主 体     
  点评 
  一、导入 
  5分钟    师:请同学们观察屏幕上的图片,通过浩瀚的宇宙引出人类对宇宙的探秘,观察神舟七号的相关图片,(加强爱国主义教育)那么大世界又是由什么组成的呢?小东西,由一些很小的物质构成。今年的诺贝尔物理奖的获得者就是在这一方面有了新发现。(增强学生的探究欲望) 
  师:今天就让我们一同来探究微观的世界。 
  生:宇宙星空 
  生:神舟七号、宇航员 
  翟志刚  刘伯明  景海鹏 
  对语言不够准确的回答,请其他同学纠正,或教师引导。 
  二、通过对观察到的现象提出猜想、收集证据验证猜想的探究方法建立物质微观结构模型 
  10分钟 
  实验: 
  现象观察:1用粉笔在黑板上画一直线,再用放大镜对笔迹仔细观察,你看到什么现象? 
  现象2:下面请同学们看一个实验,将高锰酸钾颗粒放入水中,将会看到什么现象?  
  师:我们来交流在这个实验中所看到的现象。 
  师:水怎么变成紫色的呢?能不能具体描述一下水变成紫色的过程。 
  师:再过段时间,烧杯中的水会怎样? 
  师:这个现象支持了上述哪个猜想?  
  师:结合现象解释一下 
  构成水的微粒之间是有间隙的,构成高锰酸钾的颗粒进入水的空隙,使水慢慢变成紫色。 
  师:有没有反对意见? 
  现象3 :下面我们继续看一个实验:向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置,再注入酒精,在液面最高处做一标记。然后封闭管口,并将玻璃管反复翻转,使水和酒精充分混合,观察液面的位置,混合后你们看到了什么现象? 
  师:该现象支持了哪个猜想? 
  师:具体解释一下(请学生回答) 
  师:以上是我们根据观察到的现象对物质微观结构提出的猜想,科学家在研究物质结构时,按照这样的研究方法提炼出了关于物质微观结构的三种模型,你认为哪种模型能够完善的解释上述活动中看到的现象呢? 
  模型1  物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体; 
  模型 2  物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙; 
  模型 3  固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中。 
  生:粉笔颗粒靠在一起形成连续体。 
  观看演示实验 
  生:水慢慢变成紫色。 
  生:高锰酸钾颗粒沉入杯底,把一部分水染成紫红色,然后这紫红色慢慢向四周扩散开来。 
  生:整杯水都紫色。 
  生:微粒之间是有空隙的。 
  生:我们看到高锰酸钾颗粒进入了水的内部,也可以这样解释,固体是由微小颗粒组成的,而液体是连成一片的,固体微粒挤进了液体中。 
  生:酒精与水混合后的体积变小了。 
  生:颗粒之间是有空隙的。 
  生:构成水的颗粒和构成酒精的颗粒之间是有空隙的,两种颗粒在混合时彼此进入对方的空隙,所以混合后总体积变小。如果液体是连成一片的话,混合后这两种液体的总体积不会改变。 
  生:模型2 
  如有其他说法,给予肯定和引导。 
  请其他同学认真听并及时纠正 
  请学生举手发言。 
  请其他同学认真听并及时纠正。 
  请大家思考 
  请学生做出正确的选择和评价。
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